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评论人：刘颖
2018-04-17
我是哈尔滨市道里区抚顺小学校资源评审专家，个人认为王老师的这节课设计巧妙，生动有趣能够紧紧抓住孩子的兴趣点，调动孩子学习积极性使课堂气氛活跃学生参与度高，重点突出，让学生自然而然突破教学难点。课堂设计新颖、内容紧凑、环环相扣，高效完成本课教学目标，亮点突出。
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评论人：关小飞
2018-04-17
我是新阳路小学校的资源评审专家，听了王老师的课深受启发，教师教学设计新颖巧妙，教学目的明确，教师语文功底深厚。他以平易近人的教态让学生轻松愉快地学习，调动学生学习积极性。
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评论人：张敏
2018-04-17
我是新康小学校的资源评审专家，，个人觉得王老师这节微课形式新颖，注重培养学生独立解决问题的能力，而且浅移默化地教育了学生字典是我们的好伙伴，在字词方面遇到问题我们可以请字典来帮忙！王老师也是一位很注重细节教学的老师，正是由于平时教学中点点滴滴的细节教学，才成就了这样一位出色的教师！
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评论人：苗春风
2018-04-17
我是哈尔滨市道里区育新学校资源评审专家，个人觉得这节微课设计颇具新意和创意，以学生带着疑问给老师打电话的形式引入，十分贴近学生的生活，让听者感到很亲切自然，教师对于电话的答疑也充满智慧，体现了“授人以鱼不如授人以渔”的教育思想，培养了学生的学习方法、探究能力和解决问题的能力以及学生的学习兴趣，王老师的教学思想和策略值得我们思考和学习。
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评论人：朱伟丽
2018-04-17
我是新康小学的资源评审专家，听了王老师的微课是我感触颇深，他用智慧做教育，用思考构建课堂。王老师独具匠心的设计，使学生在轻松愉悦中进行学习。从可见王老师课程设计的合理，值得我们学习。
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评论人：姜亮
2018-04-17
我是哈尔滨市妇联托幼实验中心评审专家，个人觉得王老师这节微课亮点颇多：第一、教学内容来源于学生的困惑，体现了学生的主体性；第二、在答疑的过程中，教师没有直接给予正确答案，而是鼓励学生自主探究；第三、知识点解析后的句式练习中，给予学生自我尝试诵读的时间，让微课与学生良好的互动，并在最后用正确答案让学生自我验证，有效的激发了学生学习的主动性；最后，将《掌声》引发的话题，以“掌声”的形式送给同学们，表达出教师对同学们自主学习的支持与鼓励。
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评论人：肖善稷
2018-04-17
我是哈尔滨市第十五中学的评审教师肖善稷，个人觉得王老师的微课教学环节设计巧妙紧凑，过度自然，从学生心理特点出发，创设情景，激发学生学习兴趣，重点突出，难点突破，充分体现了核心素养下的幸福课堂，是一堂优质课。
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评论人：文浴
2018-04-17
我是哈尔滨市红阳小学校的评审专家，我觉得王新老师这节课的教学环节设计巧妙，课堂环节的设计上给予学生自主学习的空间，注重培养学生自主学习的能力，教学环节层次分明，有利于学生掌握新知，值得我们学习。
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评论人：王志强
2018-04-17
我是哈尔滨市欧洲新城经纬小学校资源评审专家，我个人觉得王新老师这节微课设计的非常巧妙，他以师生互动的对话导入，引导学生自主学习。以探究的方式进行本课的讲授，王老师讲解知识层次分明、重点突出、语言简洁、易于理解，便于掌握，展现了教师优秀的个人能力。
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评论人：王铁艳
2018-04-17
我是哈尔滨市15中学的老师王铁艳，个人觉得王老师这节微课设计新颖巧妙---由学生在预习中发现的问题引入，师生互动，在教师的引导下进行有效的预习，教学重点突出，语言亲切自然，充分的体现出我区提出幸福课堂教学理念，教学效果一定很好，受益匪浅！
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评论人：张立巍
2018-04-17
我是抚顺小学资源评审专家,个人觉得王老师这节微课的设计既生动又巧妙。老师在孩子产生疑问时并没有直接告诉答案，而是让孩子先采用查字典的方式弄清字的三个读音，然后再根据具体的语境来辨析字的不同读音，让学生有动手动脑的过程，教学环环相扣，逐层递进。
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