单位：哈尔滨市道里区新农中心校   作者：李秋琳

详情评论：本课教学设计体现了以学生为主体参与的理念，重视对学生想象力和表现力的培养，教育学生感受大自然，热爱大自然，学会与人分享，这些良好的品质培养真切的体现在教师的教学各个环节中，包括教师注意学生的语言能力的发展，训练学生的语言组织能力，是责任的体现。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：王丽丽

详情评论：本课教学设计目标的确定，体现了教师重视对学生的知识传说和基本技能的培养，在学生了解民族乐器的演奏方法，乐器音色特点，以及表现力等方面的知识同时，也在教师设计的一系列教学环节中，发展了节奏感知和表现能力，提高了学生的模仿能力和音乐创造力。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：王莹

详情评论：本课教学设计理念新颖，风格鲜明，既有对学生感受美，表达美的关切，也有对学生知识传授和能力发展的重点强化。导入自然亲切，充满诗情画意，节奏训练更加贴近自然，对于学生感知认知自然，热爱自然有很强的教育作用。

单位：哈尔滨市红阳小学校   作者：徐可欣

详情评论：教师以场面宏大，气势磅礴的交响音乐会片段欣赏开始，场面震撼，激发了学生的学习兴趣。接着在节奏听辨的过程中，训练和发展了学生的听力，而且音乐的风格也有所变化，民族音乐的欣赏，拓展了学生的音乐视野。民族打击乐器的应用，使音乐风格更加鲜明和统一。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：万莹莹

详情评论：本课教师以引导学生听吉他音乐开始，训练学生的听力，丰富学生关于乐器的音乐知识，尤其是教师亲自演奏小提琴，更具感染力，极大的调动了学生的积极性。也表现了教师多才多艺，具有极强的专业能力和音乐素养。小提琴与学生的发声练习完美的融合在一起，非常美妙动听，和谐。

单位：哈尔滨市新康小学校   作者：王欢

详情评论：本课教学设计安排学生把听到的音乐形象用画笔表现出来，充分的发展和训练了学生的思维想象力，把音乐形象从听觉联想到视觉，不仅仅是学生表现形式的转变，更是教学理念和教学方式的转变，有利于发展学生多元化认知体系和对事物认知从不同维度去感受去体会，去表现。从学生的尽情投入，参与，就能感受到孩子们的进步和变化。