单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：刘老师的这节课朗读训练尤其突出，在整节课中朗读做到了有层次性、递进性、多样性，以读促讲、以读促思。刘老师还注重培养学生对语言文字的建构过程，如：抓住关键词句来体会人物的心理变化及勇敢精神，使整堂课充满了浓浓的语文味儿，这也是语文核心素养在课堂上的具体落实，为我们做出了很好的典范。

单位：哈尔滨市群力实验第三小学校   作者：曹雪

详情评论：我是抚顺小学的评审专家，个人认为教师教学思路清晰，从口算题入手，让学生发现规律，并让学生动脑动手亲自去试着举例子，通过多种方法的对比，让学生得出结论，并总结出什么是加法的交换律。通过猜想、举例、验证、总结、回顾、应用几个环节的设置，整个课堂教学过程使整堂课脉络清晰。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：刘影

详情评论：我是抚顺小学的评审专家，个人认为教师运用激趣化的导入激发起了学生学习的兴趣，从字词入手为学生学习课文扫清障碍，整体入手，做法都很好。对于问题“这篇课文在表达形式上与前几篇课文有什么不同？”个人觉得对于二年级的孩子来说，问题设置得难度过大，因为二年级的孩子不太明白什么叫做“表达形式”，应该用浅显易懂的语言让学生走进文本，孩子接受和理解得会更好。建议在把这个问题去掉！

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：刘阳

详情评论：我是抚顺小学校的评审专家，个人认为刘阳老师的写字教学注重了对汉字结构的分类，抓住了汉字的结构特点和书写特点，引导学生仔细观察，注重了“帽”的横的书写方法的指导，运用了找关键笔画的方法让学生找准它在田字格中的位置，讲解中运用了许多有趣的小口诀来总结了写字规律，相信通过刘老师生动有趣的讲解，我们的写字课堂也不再是枯燥的了。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：刘阳

详情评论：刘阳老师的写字教学注重了对汉字结构的分类，抓住了汉字的结构特点和书写特点，引导学生仔细观察，注重了“帽”的横的书写方法的指导，运用了找关键笔画的方法让学生找准它在田字格中的位置，讲解中运用了许多有趣的小口诀来总结了写字规律，相信通过刘老师生动有趣的讲解，我们的写字课堂也不再是枯燥的了。

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详情评论：刘洋老师教学思路清晰，抓住了低年段语文教学中重视字词教学的重点，采用多种有效手段突破教学难点，如抓住主要词语体会情感等。如果在识记词语的环节中，把本节课中出现的所有儿化音的词语放在一起练习读一读，相信扫清字词障碍后再读果文的时候就能够更准确了。