单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：我是哈尔滨市第十五中学的评审教师肖善稷，个人觉得王老师的微课教学环节设计巧妙紧凑，过度自然，从学生心理特点出发，创设情景，激发学生学习兴趣，重点突出，难点突破，充分体现了核心素养下的幸福课堂，是一堂优质课。

单位：哈尔滨市第15中学校   作者：许丁

详情评论：许丁老师的课，内容丰富，环节紧凑，重点突出，非常精彩！

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详情评论：“幸福就要有心，就要行动”，也就是说要用心的做教育，用实际行动去体验幸福，创建和谐的学习氛围。

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详情评论： 踏上三尺讲台十余年，每天和孩子们朝夕相处，体验酸甜苦辣，收获点点滴滴。我深切感受到：做一名人民教师不易，做一名幸福的教师更不易。每个人从呱呱坠地的一刹那就开始了对幸福的追寻。对于幸福的理解仁者见仁，智者见智。有的认为，幸福就是有丰裕的物质条件；许多家长以为，让孩子吃得好，穿得好，要啥有啥，孩子就幸福了；有的则认为，幸福就是让孩子高兴、愉快；许多学校以为，让学生的学习轻松、快乐，孩子就幸福了……在追寻幸福的途中，我曾今徘徊过，迷惘过，甚至对当初的选择后悔过，是孩子们那一张张甜美的笑容，写满问候的贺卡，收获成功时的喜悦让我明白了，其实幸福就在我们的身边，就在我们的工作中。

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详情评论：高效课堂是唤醒生命潜能的课堂。高效课堂的本质在于最大限度地调动学生参与学习的积极性，把学习变成自己的事，只有这样素质教育的实质才能得以体现，学生才能得到真正意义的发展。高效课堂是适应时代召唤的课堂。她是教育发展到今天，社会发展到今天的必然结果。高效课堂是频闪智慧灵光的课堂。我们要相信学生，相信在信息通讯高度发达的今天，学生的思想意识和思维水平。只要将课堂的主人变成学生，他们就能带给你意想不到的收获和振奋。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：转载

详情评论：老师的幸福，在于辛勤地教书育人后，看着自己的学生青出于蓝而胜于蓝，幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。