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评论人：黄万友
2018-11-05
本节课的内容遵循了客观事物的发展规律，符合学生的认知水平。“天才就是集中全部的注意力做一件事情。”我们现阶段大脑的利用率较低，并没有全部被开发，“最强大脑”首先需要被“唤醒”，然后需要不断地进行强化训练。当我们持之以恒，全身心地带着无限欣喜投入到一件事情中时，也许我们也会爆发“小宇宙”，产生“最强大脑”！
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评论人：李艳萍
2018-11-05
观看张老师的这节《最强大脑诞生记》一课，使我受益匪浅。张老师教学设计新颖，带领学生一起进行了记忆力的训练，极大调动了学生的积极性。训练记忆力是有技巧的，这样不仅提高了同学们的记忆力，而且对学生各种能力的开发是大有益处的。 回复
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评论人：李艳萍
2018-11-05
观看张老师的这节《最强大脑诞生记》一课，使我受益匪浅。张老师教学设计新颖，带领学生一起进行了记忆力的训练，极大调动了学生的积极性。训练记忆力是有技巧的，这样不仅提高了同学们的记忆力，而且对学生各种能力的开发是大有益处的。 回复
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评论人：孙蕊
2018-11-05
本节课张老师逐一呈现六种记忆法：联想记忆法，谐音记忆法，归类记忆法，特征记忆法，形象记忆法，歌诀记忆法，通过多种环节的训练，挖掘了学生们记忆的潜力，最后通过前后对比记忆20个词语，使每位学生切身感受到自己的记忆力都有了不同程度的提高，很好地完成了本节课的教学目标。
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评论人：李艳萍
2018-11-05
观看张老师的这节《最强大脑诞生记》一课，使我受益匪浅。张老师教学设计新颖，带领学生一起进行了记忆力的训练，极大调动了学生的积极性。训练记忆力是有技巧的，这样不仅提高了同学们的记忆力，而且对学生各种能力的开发是大有益处的。
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评论人：张红帅
2018-11-05
本节课，可以看出学生学习得高兴，整节课的教学都是在生动有趣中进行的，老师在引导中让学生掌握方法，养成习惯。教学设计很好的体现了教学目标，并有效的完成本节的教学内容。
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评论人：胡云飞
2018-11-05
教师有效的利用对学生们的引导及互动，有意识的营造出一种和谐、平等、有趣的教学氛围，通过直观演示激发学生们的发散性思维模式，引导学生用自己的语言及意识，阐述自己的观点与想法。
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评论人：张淑丽
2018-11-05
《最强大脑诞生记》这节课上老师运用多种学习方式训练学生的记忆，如：记忆词语、记忆数字、记忆小故事内容等逐渐提高学生的记忆能力。学生学习得开心快乐，整节课的内容生动有趣的进行中，让学生掌握方法，养成良好的学习习惯。课堂上真正地展示了最强悍的大脑，很好的体现了教学目标，并有效的完成本节的教学内容。老师的教学手段新颖多样，学生积极的投入，课堂气氛活跃。
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评论人：张冀
2018-11-04
张天怡老师在整堂课上，运用多种教学方法，启发学生思考，激发学生学习兴趣，使学生在整个学习过程中独立探索、研究。在闯关环节教师设计了记忆词语、记忆数字、记忆小故事内容由易到难，充分考虑了学生的认知特点。让学生了解了多种学习方法，学生们的交流，积极展示自己的学习习性。将为学生们以后的学习、掌握专业知识和专业技能的更多方法。
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评论人：李丹
2018-11-04
《最强大脑诞生记》这一节课真正实现了从学生发展的角度出发，课堂气氛轻松愉快。通过宣传片的导入激发学生的学习兴趣，之后的小测验让学生发挥自身的聪明才智，上课成为了一件有趣的事。并且运用潜移默化的手法使学生受到多元化思维的影响，课堂由此变得生机勃勃。
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评论人：张洪秀
2018-11-03
看过了《最强大脑诞生记》一课，给我留下了很深的印象。这节课的设计十分新颖，激发了学生们的学习的热情。在课上，老师设计了一环又一环有趣的教学环节，从中挖掘了学生们学习的潜力，使每位孩子们的能力都有了不同程度的提高，通过这节课的学习，孩子们学习了解了多种记忆方法，这对孩子们今后的学习生活会有很大帮助。
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评论人：张丽梅
2018-11-03
张老师在这节课中，用日常生活中的熟悉情景导入课程，充分使用了现代化的教学手段，使课堂气氛活跃，学生的主体地位突出。学生的各种尝试使他们更易于理解教师给出的六种记忆方法，对学生今后的学习起到积极促进的作用。
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