评论人：董睿红

2018-11-13

以孩子们感兴趣的话题引入，让学生知道了训练记忆是有技巧的。不仅让学生们了解多重记忆方法，还通过环环相扣的问题，引起孩子们的注意，激发学生的学习兴趣，通过六种记忆力训练，使孩子们有不同的提高。

评论人：李晓玲

2018-11-13

张老师呈现的这节德育实践活动课，在井然有序、润物无声的指导中，引领孩子一次又一次进行心灵的感悟，不仅感受到如何训练最强大脑，更是潜移默化的养成学生动脑的好习惯，师生在体验中思辨，在思辨中明理，在明理中提升。

评论人：李蕾

2018-11-13

《最强大脑》是同学们喜欢的电视节目，以此导入，充分地调动了学生的积极性，学生表现出了高涨的热情，对整堂教学活动起到了很大的帮助。课堂上学生大胆尝试，以生为本，从学生的眼神中、状态上，感受到这是他们的幸福课堂。

评论人：杨巍

2018-11-11

张老师这节课，从选材到导入到内容，环环相扣，有吸引力，极大地激发了学生的学习兴趣，训练了学生的记忆力，学生们一定会更好地开发大脑的潜力。

评论人：关子健

2018-11-11

本节课设计新颖，以学生熟悉并非常喜欢的节目《最强大脑》的宣传片导入新课，极大地激发了学生的学习热情，学生在整个学习过程中热情高涨。通过六种记忆法使学生的记忆潜能得到极大地开发，这对于学生后续的学习会起到极大地帮助。

评论人：孙诺

2018-11-11

本节课教师精心设计，让孩子们了解到生活与课堂的关系，激发了学生的好奇心，求知欲，精彩！

评论人：任丹

2018-11-11

本节课设计巧妙，抓住了孩子们的兴趣，让孩子们更好的参与到活动当中。激发了孩子们求知欲，一个个激情澎湃，一个个眼神充满了对知识的渴望。

评论人：李春霞

2018-11-11

《最强大脑》这个栏目是我们都喜欢看的节目，孩子们更是感兴趣。这位老师是一个很有智慧的人，善于抓住孩子们最感兴趣的内容入手，一下子抓住了孩子们的好奇心，吸引孩子们的眼球，让他们内心激动不已。

评论人：宋鑫宇

2018-11-11

《最强大脑诞生记》这堂课生动的引入了孩子们感兴趣的节目，以节目为出发点，深入到本堂课的目标之中，吸引孩子的注意力。

评论人：周楠

2018-11-11

不单单对学生意义重大，社会上各个专业领域，都少不了专业知识和专业技能的教导与学习，只要涉及到教学的地方，都能用得到。

评论人：郭雪

2018-11-11

老师选用《最强大脑》导入本课，极大的激发了学生的学习兴趣。通过参与性极高的挑战活动和同学们一起归纳出了增强记忆力的好方法。在后续的活动中还进行了实践运用，让同学们深切的感受到这些记忆方法的有效性。

评论人：付雪

2018-11-11

教师的教学设计新颖流畅，通过多种形式使学生乐学善思，激发学生的兴趣，以学生为主体，真正实现了幸福课堂。

评论人：钟邱颖

2018-11-11

本次活动设计新颖，内容丰富，激发了学生们的学习热情，对孩子们今后的学习生活带来很大的帮助。

评论人：王浩

2018-11-11

在本节课中，课堂气氛活跃，内容丰富，调动学生的主动性，激发了学生的学习兴趣。

评论人：苏秀玲

2018-11-11

利用最强大脑视频作为课程的开端，充分发挥调动学生的积极性，使同学们快速掌握记忆力的最有效的方法，归纳总结，理论与现实相结合，增强学生的记忆力和主动学习的能力，为孩子们日后学习打下良好的基础！

评论人：宋瑞

2018-11-11

教师通过最强大脑这样一个节目引入，吸引学生兴趣的同时联系起来教师与学生的距离。在学生尝试过自主记忆之后，教师将方法传授给学生，在融合了学生的记忆方法之后，总结各种方式，让学生更好理解，以及记忆。

评论人：刘榕乔

2018-11-11

本节课内容丰富，老师充分调动了学生的积极性，激发了学生对课题的兴趣，从理论知识和实践上更好的结合让学生掌握了更多的学习方法和技巧，为后续发展奠定了基础。

评论人：许春红

2018-11-11

利用《最强大脑》节目作为开场，引发学生对课程内容的学习欲望，并给了学生充分的时间让他们思考、感悟，让学生充分体验到不同记忆法带来的不同体验，课堂学习气氛活跃、内容丰富。

评论人：郭鸣

2018-11-11

本次活动教师先通过《最强大脑》这个节目引入，然后组织孩子们讨论交流，充分的调动了孩子们学习的积极性，与孩子们交流记忆的方法，培养孩子们的记忆力，学生们受益匪浅。

评论人：郭鸣

2018-11-11

本次活动教师先通过《最强大脑》这个节目引入，然后组织孩子们讨论交流，充分的调动了孩子们学习的积极性，与孩子们交流记忆的方法，培养孩子们的记忆力，学生们受益匪浅。