单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：邓楠

详情评论：这节课充分调动学生的学习主动激发了学生的主动学习愿望，不在只是远远的观望，而是能够亲自动手进行操作，这是孩子们最高兴的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：《最强大脑》这个栏目是我们都喜欢看的节目，孩子们更是感兴趣。这位老师是一个很有智慧的人，善于抓住孩子们最感兴趣的内容入手，一下子抓住了孩子们的好奇心，吸引孩子们的眼球，让他们内心激动不已。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：辛老师在教学中注重学生的情感体验，在教学过程中只有充分调动学生的因素才能起到更好的学习语文知识的目的，在本节课的设计中教师激昂的过渡一燃再燃学生的情感之火，从而起到入情入境的作用，最终达到读文而生情的效果。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：核心素养理念的提出，又赋予了语文教育更深层次的任务，为学生的主动学习和知识构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时，深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正会学习的人。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：语文课堂是进行语文教学的主阵地，是完成教育任务的核心环节。新的语文教育任务，需要我们教师明晓核心素养理念赋予的课堂新要求，这样才能很好地操作并完成它:１、??全面提高学生的语文素养成为教师执教的基本理念。?２、??重视提高学生的品德修养和审美情趣。? ３、??注重学生语言积累、整体把握文本及良好语言表达能力的培养。?４、??注重写作、阅读与口语交际技能的训练，在实践活动中发展学生的能力。?５、??营造开放的，师生互动、真诚投入的教与学的氛围。?６、??注重学生自主、合作，探究良好学习方式的形成。? ７、??注重师生情感世界的融通，强化教师以人格感化学生的意识。?８、??注重学生能力的迁移与创新意识的培养

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：核心素养理念的提出，赋予了语文教育更深层次的任务，为学生的主动学习和知识构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时，深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正会学习的人