单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：教师通过事情引导孩子表达童年的美好，突出“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容真实。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：邓楠

详情评论：在这节课中老师把课堂交给了孩子，让孩子成为课堂的主人，让孩子们发表自己的看法想法，让孩子们自己去探索去研究，真正做到了以学生为主。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：本节课设计巧妙，抓住了孩子们的兴趣，让孩子们更好的参与到活动当中。激发了孩子们求知欲，一个个激情澎湃，一个个眼神充满了对知识的渴望。

单位：   作者：

详情评论：教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

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详情评论：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞

单位：   作者：

详情评论： 教师要想建构幸福课堂必须重视教学智慧的提升，当学生疑惑不解时，给予启迪；当学生认识模糊时，给予点拨；当学生情绪低落时，给予鼓励；当学生情感凝固时，给予激活；当学生思维紊乱时，给予梳理；当学生思路阻隔时，给予引导。　　 那么，教师如何提升自己的教学智慧呢？第一，要培育智慧的头脑，要树立正确的教学价值观，既要关注“科学世界”，更要关注“生命世界”；第二，要练就智慧的眼光，善于发现学生在课堂上所表现出来的创造“火花”，要珍视学生的独特见解，洞察学生的生命创造和发现；第三，要修炼智慧的行为，真正做到以智启思，以情发思，以诱导思，旁征博引，触类旁通，使学生带着“思考”走进课堂，带着“智慧”离开课堂。