单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：这节课老师通过让学生看一看、比一比等一系列的活动，让学生充分认识了七巧板的特征。教师在课堂中循循善诱，引导学生独立思考。课上不仅充分调动了学生的主动参与性，更让学生在游戏中体会数学知识，不仅锻炼了学生的动手操能力，提也高学生的空间观念，为学习几何图形做了充分的铺垫。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：以孩子们感兴趣的话题引入，让学生知道了训练记忆是有技巧的。不仅让学生们了解多重记忆方法，还通过环环相扣的问题，引起孩子们的注意，激发学生的学习兴趣，通过六种记忆力训练，使孩子们有不同的提高。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：朗读能帮助理解，理解能促进朗读。在课堂上林老师将学生的有感情朗读与理解课文紧密结合起来，尽可能达到一种水乳交融的效果。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：教育的真谛和归宿是幸福，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。俄国的教育家乌申斯基曾经讲到：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”课堂是教育的重要阵地，学生的绝大部分时间都是在这里度过的，教师能否创建愉快、生动、充满活力的课堂，直接影响到学生幸福感的生成。因此课堂不应该仅仅是学生接受训导和告诫的地方，应当成为学生个性和思维的花朵赖以扎根的土壤；课堂不是知识灌输的“车间”，应当成为学生主动探求、砥砺思想的智慧竞技场；课堂不是学生接受精神煎熬的地方，应当成为学生体验幸福和快乐的天堂……

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：做幸福的教师，打造幸福的学生，享受幸福的教育生活，是每个老师的追求。 世界著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”

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详情评论：有效的指导学生朗读，读中感悟，以读促思。