评论人：欧雅贤

2017-06-28

培养学生的数学核心素养就是打破以往教学中只注重知识的传授，在数学课堂教学中，做到因材施教、学思结合、知行统一，到达课堂自觉自动、活泼生动、师生互动，为学生建立数学思维，终身学习打下良好的基础，让学生体会到学习的乐趣，积极主动的参与到探究数学问题的过程中。获得学习数学知识的幸福感。

评论人：欧雅贤

2017-06-28

幸福是教育的真谛和归宿，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。因此，让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我们一生的追求。

评论人：欧雅贤

2017-06-28

让学生做课堂的主人，让学生体会自己掌握学习主动性，幸福是一种感受，心里上的，只有自己亲身体验才能感知幸福！教师作为课堂教学中的引导者尽量把主动权交给学生，让学生从心里喜欢学，热爱学，探究学。榆树镇中心校赵东影

评论人：欧雅贤

2017-06-28

激发学生的兴趣是打造幸福课堂的催化剂。在课堂教学中，学生有了对数学学习的兴趣，便可激发学生的求知欲，变被动为主动，从而让学生在课堂中感受到幸福，使数学课堂成为学生真正的求知成长乐园。

评论人：王蓉

2017-06-27

从核心素养角度解读了《道里区数学学科幸福课堂的评价标准》，又分别从教学方法、评价方法、学习方法、课堂反馈方法进行分解、细化理解，更明确数学学科的幸福课堂的基本要求，及课堂实施具体方法，具有很好的指导作用，深化教学改革，提升学生的核心素养。

评论人：李艳萍

2017-06-27

幸福课堂是愉快、有效、开放活动的课堂,是师生共同构建的有效课堂。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,摒弃传统灌输式教学模式,使学生在轻松愉快的环境中掌握知识,进而确保幸福课堂的顺利实现。感谢童星老师团队的指引。

评论人：李艳萍

2017-06-27

数学也是与大自然最为密切的学科之一，在生活中可以有充足的现成或生成资源进行合理利用，将数学知识寓于与学生的快乐互动中，寓于在生活的体验与享受中，把那些隐藏的数学知识进行深度挖掘与加工，是学生最本真和最自然的习得方式，也是他们最直接获得情感的一种心灵体验方式。

评论人：高超

2017-06-26

数学课堂的幸福指数在于教师的教法和学生的学法。让学生养成自主学习，探究的学习习惯，才是塑造幸福课堂的关键。

评论人：杜玉华

2017-06-25

关注学生在数学课堂中的幸福感，是对于学生本真追求的一种肯定和顺应，也是促成学生自主建构知识的需要。幸福数学课堂的构成，至少应该含有以下元素：生活教育，让学生亲近自然；简约教学，让学生摒弃繁冗；生态课堂，让学生贴近本源；关注学情，让学生走向共生。作为一种心理体验的幸福感，应用于数学课堂，首先要将学生的学习能力与知识的逻辑体系联系起来，在以上因素的相互作用与推动下，合力打造幸福的数学课堂。

评论人：樊一文

2017-06-24

教师应该给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。

评论人：李丹

2017-06-23

学习中给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事

评论人：李至森

2017-06-23

课堂教学要重视数学思想、教学方法。这样的课堂是培养学生能力的课堂，通过丰富多彩的课堂活动，创设情境，激发学生的学习欲望激发学习热情，满足儿童的表现欲望，将活动升华知识与智慧。

评论人：李丽

2017-06-22

通过对小学数学幸福课堂评价标准的解读，我认为幸福课堂就是一场游戏，教师是这场游戏的创造者与参与者，而学生则是这场游戏的参与者与改造者。首先教师要创造出自己与学生都愿参与其中的开放性游戏来，其次游戏开始先按教师制定的规则展开，随着游戏的深入，对游戏规则的理解，增加游戏的吸引力，学生可以适当拓展游戏规则，成为游戏的改造者，玩在其中，改在其中，乐在其中。

评论人：曲爱春

2017-06-22

教师要努力在课堂教学中生成生活的幸福，学习的幸福，成长的幸福，给予孩子们的不仅是数学知识，更重要的是带领他们提高自身的数学素养，让他们在数学课堂中找到幸福。

评论人：李丹

2017-06-22

打造幸福课堂，让课堂充满灵动的生命。在教师的引领下，欣赏下，关注下，不同学生有不同程度的收获。教师教的轻松，学生学得愉悦，这就是我们追求的幸福教育。 回复

评论人：曲爱春

2017-06-22

课堂教学要重视数学思想方法的课堂是能力培养的课堂，要通过丰富多彩的课堂活动，激发学习热情，满足儿童的表现欲望，将活动升华知识与智慧。

评论人：李丹

2017-06-22

在数学课上授课教师要依据课程标准确立教学目标，针对教学重点难点合理选择教学策略，组织有效的教学的教学活动，使学生学有所得。 回复 回复

评论人：李丹

2017-06-22

在数学课上授课教师要依据课程标准确立教学目标，针对教学重点难点合理选择教学策略，组织有效的教学的教学活动，使学生学有所得。 回复 回复

评论人：何敬

2017-06-22

课堂教学中教师可以创设情境，激发学生的学习欲望。通过问题情境的解决，感受数学与生活的密切联系。

评论人：刘洋

2017-06-22

在核心素养下培养学生的学科素养是非常重要的。创设和谐平等互助的数学课堂，这样的课堂师生都会感受到幸福。