评论人：李云玮

2017-06-19

学生学有兴趣,学有所得,学有提高,学有创意,学有追求,就是他们无限的快乐,这样的语文课堂就是他们幸福的课堂。

评论人：何欢

2017-06-19

幸福课堂让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福，追求教育的“幸福度”，成为教育的发展方向。

评论人：鞠荣珍

2017-06-19

很欣赏王老师对幸福课堂的解读，幸福课堂让师生受益，让师生幸福，幸福的学习！

评论人：常虹

2017-06-19

幸福的课堂最大受益者就是学生，是为师者的责任，王老师的解读，如一盏明灯

评论人：李强

2017-06-19

幸福课堂就是让孩子们在课堂上能充分的得到对知识的满足，对知识的渴望，感受到知识给他们带来的乐趣，形成愉快的久远的心情，让学习也成为幸福的事。

评论人：王振宇

2017-06-18

王老师对幸福课堂的解读太准确了：把课堂转变为“学堂”，把讲台转变为学生的“舞台 ”，给教学以生长的力量，让促进学生发展成为我们触手可及的教育境界，从而实现“幸福教育”的核心价值。幸福课堂让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福，追求教育的“幸福度”，成为教育的发展方向。

评论人：郑婷婷

2017-06-18

真正的幸福课堂可以引发深度的思考，能够在激烈的思维碰撞和争论中感受数学严谨的逻辑，享受数学的乐趣！

评论人：张越

2017-06-18

幸福课堂基本标准可以概括为3条，即爱教爱学、会教会学、教会学会。

评论人：张越

2017-06-18

幸福课堂基本标准可以概括为3条，即爱教爱学、会教会学、教会学会。

评论人：刘晶

2017-06-18

“快乐课堂”是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，而没有学生的提心吊胆和战战兢兢。在课堂中师生关系是水和水之间的关系，大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

评论人：宋辉

2017-06-18

享受生活，亲近自然，在玩与做中获得数学知识，是数学课堂的幸福之一。学生的幸福感来自于从身边最熟知的事物中汲取知识，以他们最喜闻乐见的形式呈现知识。数学也是与大自然最为密切的学科之一，在生活中可以有充足的现成或生成资源进行合理利用，将数学知识寓于与学生的快乐互动中，寓于在生活的体验与享受中，把那些隐藏的数学知识进行深度挖掘与加工，是学生最本真和最自然的习得方式，也是他们最直接获得情感的一种心灵体验方式。

评论人：陈伟

2017-06-18

课堂上，我们绝不能简单地把教学内容机械地灌输给学生，而要敢于突破预期的目标，走向生成和开放的广阔天地，从而使教师的教育智慧和学生的创新人格趋向得到充分的表现并达到极致。

评论人：刘楠楠

2017-06-18

把课堂转变为“学堂”，把讲台转变为学生的“舞台 ”，给教学以生长的力量，让促进学生发展成为我们触手可及的教育境界，从而实现“幸福教育”的核心价值。幸福课堂让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福，追求教育的“幸福度”，成为教育的发展方向。

评论人：战吉华

2017-06-18

幸福课堂应该是师生之间完美、积极、乐观态度的体现.教学过程是师生共同成长的过程,因此其本身应该是师生双方体验幸福、享受幸福的过程。

评论人：徐晖

2017-06-18

幸福课堂应该是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，而没有学生的提心吊胆和战战兢兢。在课堂中师生关系是水和水之间的关系，大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件幸福的事。

评论人：徐晖

2017-06-18

我们要积极创设和谐、宽松的课堂氛围，努力创建民主、平等的师生关系，要求教师在备课时不仅要备教材、备学生，还要备师生合作、生生合作，让课堂成为大家共同的讲堂，成为每一个人展示自己的舞台，成为学习人际交流的小社会。课堂上，小组合作，师生互动，其乐融融。师生全身心的投入，他们不只是在教和学，他们还在享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。让学习，真正成为对话的过程。

评论人：徐晖

2017-06-18

课堂是学校开展教育教学的主阵地，这个阵地应当蕴含多种养分，应当充满七色阳光，让孩子们如小鸟般自由飞翔、放声歌唱。在课堂中，我们以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，他们会以所未有的热情投入到学习中去，才会让学生体会的学习的幸福。

评论人：秦丽君

2017-06-18

幸福课堂不仅是学生的幸福课堂，同样也是老师的幸福课堂。有人说过：“教育应当是一种享受，无论对于教育者还是受教育者;学习应当是一件乐事，无论对老师还是学生学习幸福感。”假如每个孩子都对学习充满期待与渴望，带着好奇，探索与追求的目光开始每一节课，那这就是我们的课堂追求，这样的学习历程，才是真正体验生活幸福感的生命历程。

评论人：魏艳杰

2017-06-18

创设情境，激发孩子们的学习热情，让学生主动探究、主动合作感受到自主学习的快乐。

评论人：孙鹏

2017-06-18

幸福课堂，要在老师的引导下，激发学生学习数学的兴趣，让他们会学习，会思考，会合作，会活动。走上自主学习，自主探究，自主活动，自主管，，做学习的主人。