评论人：迟文婷

2017-06-22

美术教学不完全是理论的讲述，更重要的是对学生进行技能的训练。因此，美术教师必须有熟练的专业技巧，能在课堂上进行准确、生动、迅速地演示。教师熟练地演示，对学生具有重大的影响，它是美术教师权威的支柱。

评论人：迟文婷

2017-06-22

，美术教学不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画，而是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术，对美术知识也得到了进一步的提高，教育观念也得到了冼礼

评论人：马金波

2017-06-21

《彩墨游戏》是小学三年级美术课程。本课是学生初次体验国画的美术课。从这堂课可以看出老师在课前进行了精心、细致的准备。在设计教学环节完全是从学生的年龄特点出发，以游戏贯穿整个教学环节，教师大胆地将绘画与孩子的游戏结合在一起，将绘画融于游戏中。这是孩子乐于接受的一种方式，深受孩子们的喜爱，寓教于乐。

评论人：王金婵

2017-06-19

水墨画是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术，三年级的学生学画水墨画，让他们接触、了解、继承民族的传统绘画形式，对培养他们热爱祖国、热爱大自然的思想情感有着积极的作用。本课设计的生动活泼，让学生在玩中学，充分的体现了学生的主体地位，也激发了学生的学习兴趣。

评论人：周丽成

2017-06-19

本课主要进行的简单的技法练习，学习用简单的技法进行简单的造型表现，从而帮助学生巩固技法，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话，学习用美术语言评价作品。

评论人：王书发

2017-06-19

本节课贴近生活，用简单形象的方法解决了重难点。学生们对他所“学”的内容，真正用心地画起来了，也就没有人去说话了。是一节朴实又不简单的课。

评论人：王书发

2017-06-19

本节课贴近生活，用简单形象的方法解决了重难点。学生们对他所“学”的内容，真正用心地画起来了，也就没有人去说话了。是一节朴实又不简单的课。

评论人：张芳

2017-06-19

三个维度确定教学目标，并且落实得很到位。整个教学环节环环相扣，引导学生从易到难一步步地学习。可以说学生在这节美术课中都是有所收获的，从一开始国画所需的工具，到游戏尝试画水墨画，以及特殊技法的学习，再到欣赏作品，感受瑞安的风光。各个环节让不同的学生得到不同的收获。所以说这是一节有效的课堂。

评论人：杜毅巍

2017-06-19

三年级的孩子们在系统的运用国画笔法进行创作时也许还有些生疏，但老师采用游戏激发情感的方式值得学习，适应孩子的年龄段，也能较好游戏方面的表现

评论人：姚文

2017-06-18

课堂不能有太多的遗憾，不能有过度的失望，不能有太大的痛苦，不能有永久的失败。让更多的学生参与，让更多的学生投入进来，让每一个学生都感觉到快乐

评论人：高娜

2017-06-16

兴趣是最好的老师，只有学生对你的课感兴趣了他才会愿意去听，那么教师如何将教学环节设计得有趣些就非常重要。教学方法也是灵活多样的，我们可以根据不同学年段特点安排不同的环节，激发学生对美术课的兴趣。小学阶段美术就是要培养孩子们对美术学科的兴趣。

评论人：高娜

2017-06-16

兴趣是最好的老师，只有学生对你的课感兴趣了他才会愿意去听，那么教师如何将教学环节设计得有趣些就非常重要。教学方法也是灵活多样的，我们可以根据不同学年段特点安排不同的环节，激发学生对美术课的兴趣。小学阶段美术就是要培养孩子们对美术学科的兴趣。

评论人：周冰

2017-06-16

课堂生动活泼，在体验中学习，激发了学生的求知欲和探索能力，同时也让学生感受到中国优秀传统美术的独特魅力。

评论人：孙艳双

2017-06-16

通过学习受益匪浅，也找到了自己的一些不足，课堂就是孩子们施展才华的地方，让他们发挥自己的想象大胆创作，展示自己。

评论人：李卓

2017-06-16

通过名家名画的欣赏及学生作业的欣赏进一步激发了孩子们对彩墨画的学习兴趣，通过小组学习讨论激起孩子们对于彩墨游戏的体验和表现欲望。最终以特殊的形式完成彩墨游戏的体验和彩墨画的简单创作，并拓展应用我们绘制精美的彩墨画来美化我们的生活。

评论人：李美玲

2017-06-16

在一定意义上也可以说兴趣是绘画创作的前提。少年儿童富于天真的想象与幻想，优秀的美术作品大多包含任意驰骋的想象和无拘无束的幻想，但只有激发了学生强烈的美术兴趣，才能产生这种心理特征

评论人：姚晓黎

2017-06-15

好的绘画创作需要灵感，而兴趣则是导致迸发灵感的动因之一，在一定意义上也可以说兴趣是绘画创作的前提。少年儿童富于天真的想象与幻想，优秀的美术作品大多包含任意驰骋的想象和无拘无束的幻想，但只有激发了学生强烈的美术兴趣，才能产生这种心理特征。因此，它是美术教育中值得重视的问题。

评论人：王一

2017-06-15

幸福的课堂让少年儿童富于天真的想象与幻想，优秀的美术作品大多包含任意驰骋的想象和无拘无束的幻想，但只有激发了学生强烈的美术兴趣，才能产生这种心理特征。因此，它是美术教育中值得重视的问题。

评论人：杨大志

2017-06-15

美术教师应该让学生自主地参与到美术学习活动中来，积极主动地进行探究，从中体验创作的乐趣。兴趣是学习美术课的基本动力之一，应充分发挥其特有的魅力。

评论人：杨大志

2017-06-15

美术教师应该让学生自主地参与到美术学习活动中来，积极主动地进行探究，从中体验创作的乐趣。兴趣是学习美术课的基本动力之一，应充分发挥其特有的魅力。