评论人：薛燕

2017-06-22

估算在日常生活中有着广泛的应用，在数学学习中，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，成为教学上的一大重要任务。

评论人：曲爱春

2017-06-21

在教学中教师努力营造良好的学习氛围，鼓励学生进行交流，引导学生一起去探索、去体验，培养学生的估算意识，使不同的算法，算理和谐地统一在解决问题的过程中。

评论人：邢通

2017-06-21

教师设计情景，通过万以内数加减法估算的交流，引导学生懂得根据要解决的实际问题及数据选择恰当的方法进行估算，培养学生的数感，及估算的意识，体现算法的多样化。学习中学生的思维推理及判断能力均得到不同程度的提高。

评论人：邢通

2017-06-21

教师设计情景，通过万以内数加减法估算的交流，引导学生懂得根据要解决的实际问题及数据选择恰当的方法进行估算，培养学生的数感，及估算的意识，体现算法的多样化。学习中学生的思维推理及判断能力均得到不同程度的提高。

评论人：郝智婧

2017-06-21

教师把握思维的起点，切入问题有意识地引起学生的认识冲突，在合作探究中大胆质疑解决问题，使学生在课堂上一直处于自主思考、合作探究，积极发表个人认知，思维处于活动状态。

评论人：李景涛

2017-06-21

估算能力是计算能力不可缺少的组成部分，在日常生活中也有着广泛的应用。估算能力的强弱，直接关系到计算能力的强弱，甚至影响到他的数学能力。

评论人：杨欢

2017-06-21

估算在生活中的应用十分广泛，因此学生估算能力的培养至关重要。知识不是为了学而学而应该是为了用而学，让学生在生活实践中去感受估算的重要性，估算方法的多样化，并且能够在生活中灵活应用，我认为这才是有效的方法。

评论人：王钰妍

2017-06-21

数学新课程标准明确指出：计算教学要重视心算、加强估算、淡化笔算。估算能力是计算能力不可缺少的组成部分。估算能力的强弱，直接关系到计算能力的强弱，甚至影响到他的数学能力。在日常生活中也有着广泛的应用。本课从情景中体验估算，感受估算的价值。活化了教材，适时引导学生熟悉生活周围的事例，帮助学生理解并能科学的选择符合实际的估算策略。

评论人：丁丽丽

2017-06-18

培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值

评论人：张笑声

2017-06-18

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。

评论人：刘于

2017-06-18

新农中心校 刘于从学生已有的知识能力和经验出发进行教学，注重创设与学生生活联系密切的情境，从选取学生最熟悉的事件作教学素材，使数学学习变得生活化，最终培养了学生运用所学到的数学知识解决生活中的现实问题的能力。

评论人：刘于

2017-06-18

新农中心校 刘于估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。

评论人：魏艳杰

2017-06-17

估算为学生数感的形成起着重要的意义。利用情境贯穿始终学生乐学、爱学，培养了学生应用估算的解决问题的能力。

评论人：魏艳杰

2017-06-17

　　　 登录后评论 全部评论（10） 评论人：陈莉威 2017-06-15 让学生寻找适当的解决问题的方法。有实际计算的，有估算的，进而比较这些方法，让学生能够复习最好的解决问题的方法，灵活解决生活中的问题。而且也认识到解决问题策略的多样性，提高了解决问题的能力。 回复 评论人：代琛妍 2017-06-15 河松小学 代琛妍：估算在日常生活中有着广泛的应用，如上街购物、外出旅游等都要用到估算。在数学学习中，可以利用估算进行试商，对计算结果进行检验，提高精算的正确率。估算作为生活中的一项必备技能和数学学习的一项必要技巧，有其独特的价值。培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，成为教学上的一大重要任务。 回复 评论人：王瑜 2017-06-15 这节课培养了学生的估算意识，提高了学生的估算能力。 回复 评论人：李虎秀 2017-06-15 江沿校 李虎秀 估算是本册书的一个难点，学生对于估多少总是存在疑虑，本节课的设计可以让学生更好的理解估算的含义。 回复 评论人：李冬梅 2017-06-14 群力实验小学 李冬梅 二年级学生刚刚接触估算是在《万以内数的认识》这一单元。学生们刚刚建立估算的意识，刚刚开始时不够大胆，也不能根据具体情境进行估计。估算是非常重要的能力，而且为以后计算结果的验证做铺垫。 回复 评论人：王利华 2017-06-14 教学设计环环相扣，激发了孩子们的热情，课堂活跃，培养了孩子们的估算意识，方法灵活。 回复 评论人：赵晶 2017-06-14 道里区新发中心校 赵晶 我在教学中估算意识又算欠缺，以后注意。 回复 评论人：林吉武 2017-06-14 这节课培养了学生的估算意识，发展了学生的估算能力，学生拥有了良好的数感，学生的理解过程和精神世界得到发展与提升。好！！！ 回复 评论人：杜双 2016-12-23 创设贴近学生生动、有趣、有效的学习情境，轻松 、愉悦掌握数学知识。 回复 评论人：王春梅 2016-12-22 让教师知道二年级估算应该掌握到什么程度。 回复 共1页10条记录 ? 尊重知识产权 盜版必究 扫一扫更多惊喜 快速导航 通识培训 教研课程 教学资源 教学赛事 估算为学生数感的形成起着重要的意义。利用情境贯穿始终学生乐学、爱学，培养了学生应用估算的解决问题的能力。

评论人：陈莉威

2017-06-15

让学生寻找适当的解决问题的方法。有实际计算的，有估算的，进而比较这些方法，让学生能够复习最好的解决问题的方法，灵活解决生活中的问题。而且也认识到解决问题策略的多样性，提高了解决问题的能力。

评论人：代琛妍

2017-06-15

河松小学 代琛妍：估算在日常生活中有着广泛的应用，如上街购物、外出旅游等都要用到估算。在数学学习中，可以利用估算进行试商，对计算结果进行检验，提高精算的正确率。估算作为生活中的一项必备技能和数学学习的一项必要技巧，有其独特的价值。培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，成为教学上的一大重要任务。

评论人：王瑜

2017-06-15

这节课培养了学生的估算意识，提高了学生的估算能力。

评论人：李虎秀

2017-06-15

江沿校 李虎秀 估算是本册书的一个难点，学生对于估多少总是存在疑虑，本节课的设计可以让学生更好的理解估算的含义。

评论人：李冬梅

2017-06-14

群力实验小学 李冬梅 二年级学生刚刚接触估算是在《万以内数的认识》这一单元。学生们刚刚建立估算的意识，刚刚开始时不够大胆，也不能根据具体情境进行估计。估算是非常重要的能力，而且为以后计算结果的验证做铺垫。

评论人：王利华

2017-06-14

教学设计环环相扣，激发了孩子们的热情，课堂活跃，培养了孩子们的估算意识，方法灵活。