单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：今天聆听了石老师的这节课，有几点非常值得我学习的： 首先，导入环节设计有关数字“7”的情境创设，激起学生学习兴趣。整节课老师恰当地利用多媒体—平板电脑，通过声情并茂的图像、动画等多种形式，迅速吸引学生的注意力，唤起了学生的学习兴趣，符合低年级学生的认知特点，进一步激发学生能够积极主动参与学习活动中。 第二，重知识的建构，注重学生学习过程和方法。这节课老师充分的体现学生的主体，锻炼孩子都动手能力，让学生看一看、比一比等活动，让学生在操作中充分理解认识了七巧板的特征。 第三，教学设计新颖、巧妙师生互动默契，学生在动手操作中，培养学生的动手能力和思考能力。教师提问七巧板有几块三角形、几块正方形、有几块平行四边形等，学生在观察中发现，找到知识答案，突出了学生的主体地位，重视学生的主体参与，让学生运用已有的知识和经验，在积极动脑、动手活动中，学生即全面地掌握七巧板的特征，又在这个过程中，渗透了方法的学习。 第四，关注学生的情感。老师多次让学生将各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。非常值得推敲学习的一节课。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论： 每次听《向狼借路》这节课有不同的感受，今天聆听了刘亚鸿《向狼借路》一课有不同的感受。1、整节课都洋溢着人文的关怀。2、以“读”贯穿整节课，采用“读”这一教学策略。读是理解的基础，也是理解的根本，以读促悟。教师设计有层次、有针对性的读，更好的帮助学生细读文本、感悟文本。3、读的形式多样化。如男生读、女生读、齐读、自由读、默读等形式读，引导学生走进文本，体验文本带来的不同魅力。4、教师评价机制多样化，贴近学生，评价恰当、有激励性。5、帮助学生有层次、有深度的理解“训练有素”、 “勇敢”等词语，从不同角度进行语言文字的训练。综上所述刘老师的这节课，教学基本功扎实，文化底蕴深厚，非常值得推荐学习的一节课。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：群里兆麟第二小学校邢通 一二年级识字写字占重要的位置，识字写字本身就是枯燥乏味的，杨老师的一些方法很是适合低年级学生学习。作为一线教师我们应该利用有效的方法引导激发学生的学习积极性，让学生乐学，好学，这些好的方式方法，很实用，很适用低年级教学。我们在教学中积极运用，让我们的课堂更具生命力，让我们课堂更有趣！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：群力兆麟第二小学校邢通 幸福是什么?每个人都幸福的解读都有不同的答案,幸福的定位也没有固定的标准，其高低与否完全取决于你自己.作为教师我们的幸福感来自哪里呢?我认为是学生课堂中个性的张扬,真挚情感的表达,我们课堂中随处俯拾皆是幸福，从中学生激情的回答,从闪亮的眼睛中,我明白幸福就是一种感觉，只要你拥有一份好的心情，用乐观的心态对待生活的时候，幸福就会像你的影子一样出现在你的身旁。幸福就是我们教师幸福的教,学生幸福的学,学生有所收获，就是我最大的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：童老师期末复习指导为我们一线教师指明复习中每个单元的要点及难点，感谢童老师细致指导，受益匪浅。群里兆麟第二小学邢通

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：教师设计情景，通过万以内数加减法估算的交流，引导学生懂得根据要解决的实际问题及数据选择恰当的方法进行估算，培养学生的数感，及估算的意识，体现算法的多样化。学习中学生的思维推理及判断能力均得到不同程度的提高。