资源标题:《年月日》教学设计
详情评论:老师借助年历表,让同学们看一看、画一画、圈一圈,把有用的信息整理在统计表中,又借助统计表通过比较,分类把知识点梳理出来。同学们通过观察年历,整理信息汇报发现,实现了对知识的自主探究。这样做同时能够培养学生整理信息,整合数据,解决问题的能力。看似简单的学习过程让同学们树立学习的自信心。在学习上获得成就感。
资源标题:《认识周长》说课设计
单位:哈尔滨市群力实验小学校 作者:王睿
详情评论:本节课的教学设计巧妙,让学生通过多种形式的感知,理解周长的含义,培养了学生动手,观察,想象,分析的综合能力;
资源标题:《四边形的认识》教学课件
单位:哈尔滨市太平中心小学校 作者:孙国涛
详情评论:由浅入深,把本节课的教学重点、难点一次逐一体现出来。充分调动学生的学习积极性,让学生在活动中通过观察、比较,抽象出四边形的概念,做到以学生的学为出发点,导学得法,学生学得积极主动,
资源标题:《认识分数》教学设计
单位:哈尔滨市太平中心小学校 作者:丁晶
详情评论:内容丰富,练习设计富有趣味性。边讲边练,讲练结合。在构建完“二分之一”的表象后直接插入联系巩固,判断是否二分之一。在圆形纸片中创造“几分之一”后,适时地进行了分数的大小比较,让学生对分数大小初步有了概念。最后,能够联系生活实际中的众多实物,挖掘生活中的“几分之一”,体现了数学与生活密不可分。
资源标题:《1--5的认识和加减法》教学课件
单位:哈尔滨市新阳路小学校 作者:李晶
详情评论:通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
资源标题:《归总问题的解决》教学设计
详情评论:本课时教学内容主要是学习多位数乘一位数里解决问题的归题,重点是在理解算理、解决问题的教学中让学生会如何借助图形理解算理、分析数量关系,体会数形结合的思想。学生的数学学习活动来源于生活,通过课件让学生发现数学信息,便于学生观察问题,使学生感受到数学来源于生活,从生活情境中发现问题,培养问题的意识。