单位：哈尔滨市道里区群力实验第二小学校   作者：丁洁

详情评论：教师安排了大量的动手操作活动，如：摸实物、画图形、围图形、拼图形等。让学生在操作中获取知识，在操作中充分感知，使学生获得对图形最直接的体验，体会“面在体上”。

单位：哈尔滨市道里区群力实验第二小学校   作者：王豫笛

详情评论：本节课教师尊重文中情境，注重角色感代入感，注重朗读的指导与训练。

单位：哈尔滨市道里区群力实验第二小学校   作者：王豫笛

详情评论：本节课教师尊重文中情境，注重角色感代入感，注重朗读的指导与训练。

单位：哈尔滨市安静小学校   作者：崔静华

详情评论：老师重视直观教学，注重实际体验。在教学中借助实物、直观教具、学具和多媒体课件，组织形式多样的实践活动，使学生在观察、动手实践、自主交流中获得对时间观念的体验，积累丰富的表象，从而建立分、秒的时间观念，掌握分、秒之间的进率关系。

单位：哈尔滨市道里区群力实验第四小学校   作者：李金秋

详情评论：老师的练习设计循序渐进，由易到难。由认识规律、发现规律，应用规律到创造规律、最后在生活中找规律。考虑到学生的兴趣爱好和不同学生的特点，安排学生设计开放的学习活动。如在创造规律上，老师放手让学生自己用不同的形状设计出有规律的图形，在创造规律的时候，体现了创造的开放性，

单位：哈尔滨市道里区群力实验第二小学校   作者：田佳

详情评论：本节课为了激发学生的学习热情，从新课引入到新课的展开，再到练习巩固，无不结合生活实际，从学生自己“看到过”、“用到过”、“听到过”、“”的经历中，唤起学生对生活经验的回忆，比如：老师的身高、超市商品的价格、等等，使学生认识到数学来源于生活，并服务于生活，初步感悟小数与生活的密切关系。