评论人：马晓霞

2018-11-20

本节课，教师从家乡的景物入手，引起学生的共鸣，让孩子们在习作课上经历思考，感悟，赏析，写作的过程，这样就拉近了学生与文本的距离，充分的激发学生的学习兴趣，为习作做好充分的准备。

评论人：张楠

2018-11-20

指导环节中注重解读文题，捕捉素材，老师先引导学生审清题意即审题目、审要求，接着引领学生确定了写作范围，再引导学生注意从学生的生活视野取材立意。通过选材交流，引导学生写自己熟悉的、喜爱的景物，化难为易，激发情感，落实课时目标。

评论人：石睿

2018-11-20

教师在教学中运用了多种教学手段极大程度的激发了学生的学习积极性，加深了对课堂知识的把握程度，教者有方！

评论人：王微微

2018-11-20

整节课的设计独特，新颖，让人耳目一新，让 我收益良多！

评论人：王微微

2018-11-20

非常好设计合理，层次清晰

评论人：王艳春

2018-11-20

本节课利用丰富的语言，以及本地的图片景色，引导学生说一说，并会运用的能力。

评论人：刘紫辉

2018-11-19

首先非常感谢赵老师对于这节课给予我的帮助和指导，为我提出了很多宝贵的意见。本节课我借助孩子们已经学过的课文，帮助他们梳理和提炼其中的写作方法，尤其是巴金先生的《香港之夜》一课，其中展想象的写作方法很适合在描写中央大街的夜景时用到。在口头作文表达中，我很关注学生的相互评价和有效的拓展补充，这样，一篇相对完整、条理清晰、描写生动的文章也就基本呈现出来了，为不太掌握写作方法的孩子提供了范例。作文教学是语文教学中相对比较难教的课型，我还有待不断改进和提高，恳请各位老师提出宝贵意见。

评论人：于晶

2018-11-14

纵观这节课：课堂设计目标合理，教学思路清晰，教师通过精炼形象的语言引导学生有步骤的进行习作互评。

评论人：马宁

2018-11-14

这节课教学目标清晰，重难点的突破，语言温和富有亲和力，都是这节课成功的因素。刘老师这种张弛有度的教学方法，是值得我们学习的。 回复

评论人：邵新燕

2018-11-14

以学生熟悉的家乡为主题，对自己感兴趣的事情孩子的积极性高，写作方法指导到位，孩子有话可写，课堂效果好！

评论人：程蕾

2018-11-13

老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。

评论人：李冬洁

2018-11-12

以学生熟悉的家乡为主题，对自己感兴趣的事情孩子的积极性高，写作方法指导到位，孩子有话可写，课堂效果好！

评论人：徐彦

2018-11-12

利用学生为主体的互动教学，以学生最为熟悉的家乡为题，培养学生听、说、读、写的良好习惯。

评论人：齐秀芳

2018-11-11

本节习作课老师以介绍家乡的著名景观为线索激发学生热爱家乡的思想感情，指导习作时重点指导学生观察的方法（按观察的顺序、时间的顺序、空间的顺序……）让学生在下笔时有章可循。

评论人：马影

2018-11-11

本节课是一节习作课，教师能根据学生实际教学情况设定教学目标，激发学生的学习兴趣，在教学中教师还注重教学方法的指导，对学生在今后的习作很受用，我觉得这节课很不错！

评论人：赵艳

2018-11-10

本节习作课老师以教材为本，抓住每篇范文的特点，通过让学生体会文章的表达思想，让学生学习文章中运用的写作手法，指导学生抓特点，按顺序，运用恰当的修辞手法，表真情等方法，让学生们有文可仿，有法可依，从而为以后学习打下基础。

评论人：于宁宁

2018-11-10

本节课教学中，教师能结合学生的学情，在思想回味中，延展出习作的关注要点及技巧，并将其充分有机结合，不断的提升学生“能想到、能写到”的习作水平。

评论人：慈思源

2018-11-10

这堂课导入做到了引人入胜，充分调动起学生的学习兴趣中间的几个问题，让学生能独立思考，并对于写作提起来了浓厚的兴趣，让我受益匪浅

评论人：由青

2018-11-10

本节课教学中，教师能结合学生的学情，以学过的文本为例，让学生分析写景作文的写法，在对本次习作进行具体指导，让学生学会描写景物的方法，课堂上让学生能抒发自己对家乡美景的真情实感。

评论人：迟涵文

2018-11-10

老师的课教学目标明确，学生清晰的理解要写的作文类型，老师给学生思考已引领性，而没有禁锢学生的写作思维。