评论人：沈晶

2017-06-21

复习课是最难上的，刘老师的这节复习课给我指引了方向，使我受益匪浅。

评论人：沈晶

2017-06-21

刘老师的复习课中基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，整理，条理清晰，循序渐进，整节课及复习了旧知，又不枯燥无味。

评论人：陈欣

2017-06-21

本届复习课，教师充分放手让学生自己进行归纳总结、表达，培养了学生的概括能力、表达能力。按照单元主题进行分块复习，条理清晰，层次清楚，重难点突出。

评论人：张超

2017-06-21

本节复习课，教师能够全面的、有针对性的进行复习。通过严谨的教学设计，环环相扣的教学环节，有层次有梯度的复习练习，使得学生能够系统的、全面的、有针对性的进行复习。学生只有在这样的课堂上，兴趣才能回完全被激发，整节课都徜徉在知识的海洋里。

评论人：胡淑云

2017-06-21

复习课注重了知识的全面性，抓住了字、词、句、段、篇的练习，让学生在梳理知识的过程中，感受学习的乐趣，从而感悟到学习生活的幸福感，激发了学生乐于参与的劲头，能更好的进入到复习学习活动中来！

评论人：王天钢

2017-06-21

教学目标明确，课堂气氛活跃，教态自然亲切，给我指引了方向，真的不错。

评论人：王天钢

2017-06-21

复习目标明确，从知识点入手，连点成线，提高了学生语文学习乐趣。

评论人：王天钢

2017-06-21

本节课以学生自主学习为主，培养学生自主学习的能力

评论人：李冬洁

2017-06-20

复习课重在让学生对知识进行梳理，查缺补漏。这节课是按照读音、生字、词语、句段、阅读这五大环节展开的，非常符合儿童的认知规律。

评论人：李明月

2017-06-20

本节课中教师按照专题式分类的方法进行了第三单元的复习，内容非常具体、全面，有条理、有方法。本节课是基于前两个单元的复习基础之上，让学生自己来总结、并进行今天这个单元的学习，主要以学生的自主学习为主，培养了学生自主学习的能力。

评论人：李强

2017-06-20

幸福课堂中，课堂内容不局限于教材里的内容，要把生活中的内容纳入到课堂中来，同时，课堂内容的开放性还要注重鼓励学生，在真实和丰富多元的语文教学信息中感悟到生命的幸福。

评论人：李强

2017-06-20

课堂内容不局限于教材里的内容，要把生活中的内容纳入到课堂中来，同时，课堂内容的开放性还要注重鼓励学生，在真实和丰富多元的语文教学信息中感悟到生命的幸福。

评论人：赵宁

2017-06-20

本节课是复习课，重在让学生对知识进行梳理，查缺补漏。这节课是按照读音、生字、词语、句段、阅读这五大环节展开的，非常符合儿童的认知规律。可以看到，刘老师的学生们平时也是这样复习的，训练有素。我感觉多音字这一练习设计非常有实用价值，把字音放在具体的语境中，让学生去辨识，可以帮助孩子们理解和记忆。对词语进行分类整理也是这一学段的学习内容，老师带领学生整理了有关于勤奋学习的四字词语、俗语和名言，可以让学生学以致用。课外阅读《喜欢生物的达尔文》选段，综合了以上的复习的知识，这又是一个新的提升和理解。整节课设计高明，重点难点抓得准，非常值得大家借鉴和学习。

评论人：代凤英

2017-06-20

刘老师的复习课内容全面，条理清晰，有利于学生系统掌握本单元知识点。

评论人：董世霞

2017-06-20

本节课，刘老师把本单元知识按基础知识、阅读思考、写话训练等把知识条理化，系统化。复习目标明确，有针对性。学生触类旁通，掌握了复习的方法。

评论人：董世霞

2017-06-20

本节课，刘老师把本单元知识按基础知识、阅读思考、写话训练等把知识条理化，系统化。复习目标明确，有针对性。学生触类旁通，掌握了复习的方法。

评论人：刘红玉

2017-06-20

刘老师这节复习课容量大，节奏快，密度高，实效好。完美的展现了语文复习课的两个层次:第一层次，简单应用，夯实基础；第二层次，综合应用，解决问题。在复习过程中，能很好的引领学生回忆，引导学生自我反思，同时带领学生梳理 ，引导学生主动构建。学生掌握教师的指导从“懂”到“会”到“用”，教学步骤十分清晰，教学过程一气呵成。

评论人：王喆

2017-06-20

复习课要注意“互动”是指教师和学生在相互平等、尊重的基础上，通过协商、讨论、辩论、合作等不同的沟通方式自主地调控评价活动，以获得情感评价的最大效益。因此，在语文课堂上，教师要主动引导学生进入情感体验，实现师生情感互动，从而更有效地促进学生认知的发展。那么，如何将“互动”的理念贯穿于课堂评价的始终，

评论人：刘传刚

2017-06-20

本节课刘老师先把全单元中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来，使知识条理化、系统化。

评论人：景洋洋

2017-06-19

复习目标明确，针对性强。复习一类题，学生掌握一种方法。触类旁通，学生能力必将提升。