单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：方便使用，讲解详细，受益匪浅，十分感谢！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：儿童时期是培养健康心理的黄金时期，如果有一个好的开始，将来可使孩子的品德智力得到健康的发展;如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难，甚至是不太可能的了。凸显了这节课的重要性。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：纵观这节课：课堂设计目标合理，教学思路清晰，教师通过精炼形象的语言引导学生有步骤的进行习作互评。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：在小学数学教学过程中，问题是数学的心脏，提出问题、解决问题是小学生学习数学的过程。抓住课题提问的过程，是调动学习积极性的过程，也是训练思维能力的过程。本节课引入课题后，让学生说一说：“你想了解有关七巧板的哪些知识？”给学生创设发现问题的机会，使学生敢问，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望，让学生带着自己提出的问题去学习，从而发挥学生的积极性，体现学生主体作用。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：学生学习幸福的感受体现在方方面面：当他成功地解答了一道数学题的是时候，他会感到幸福；当他和同学合作完成了老师布置的任务的得到老师表扬的时候，他会感到幸福；当他朗读得到大家掌声的时候，他会感到到幸福；当他的习作在班级在学校网站上刊登出来的时候，他会感受到幸福；当他的学习进步了的时候，当他掌握了今天的学习任务的时候，当他学习有收获的时候，他会感受到幸福…… 　

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福课堂关注的不仅仅是学生幸福地学习，幸福课堂也必然关注教师幸福地工作——当学生在教师的引导下，学到了知识，发展了能力，培养了习惯，解决了问题，提高了成绩，幸福学习健康成长的时候，学生的幸福无疑就是老师的幸福！这样，教师幸福地教与学生幸福地学，相互促进，良性循环，构成了一个幸福的生态课堂，使我们的幸福课堂充满无限的生命活力！