评论人：丛洁

2017-06-21

一年级的语文阅读教学是学生阅读训练的最初阶段，教师主要培养学生的阅读兴趣为主，让学生乐意去阅读，对阅读充满了兴趣，真正的实现由“要我读”，变为“我要读”，才能打好这个阶段的阅读基础。只有打好了一年级的阅读基础，学生在后来的阅读训练中才能显得游刃有余，轻轻松松地提高阅读

评论人：李景涛

2017-06-21

本次讲座让我知道了，一年级的阅读课究竟要教给学生什么，要怎么教，非常明确。

评论人：金秋

2017-06-21

一年级学生也要学会预习，把课文读三遍，标出自然段，并圈画出本文中要求认读和书写的生字以及词语。

评论人：李明月

2017-06-21

本次讲座是以《春雨的颜色》一课为载体，让我们知道了，一年级的阅读课究竟要教给学生什么，要怎么教，非常明确。通过学习我知道了根据一学年学生的年段特点我们一学年主要落实到识字和学生的朗读两个方面，而且我认为低年级的阅读课还可以和口语交际结合起来，也就是我们要培养学生识字、记字、朗读和与人交流，能够流畅表达的能力。

评论人：赵宁

2017-06-20

结合《春雨的颜色》我认真学习了《一年级阅读教什么？》，受益匪浅，我认识到了一年级识字是重点，所以花大力气引导学生如何记字音，辨字形，记字词是非常有必要的。其次，一年级的阅读要符合一年级儿童的认知和发展规律，此时的儿童是好动的，容易被丰富的色彩和动听的声音所吸引，所以课文的插图就是辅助学习的有效手段，教师要利用好图画和音乐，让学生读起来，动起来，画起来。总之，带给学生丰富的情感体验和充实的课堂就是一节好课。

评论人：夏爱丽

2017-06-20

一年级的语文教学，对于孩子们来讲，培养良好的阅读习惯和阅读的兴趣尤为重要，阅读时，引导学生结合上下文、借助图片和联系生活实际把书读好。教师的范读很重要，必要的朗读技巧的指导也需要，如重音的处理、长句子的停顿等，但指导不能太生硬，要让学生用自然的声音朗读，不要拿腔捏调。除此之外，扎扎实实地写好每个汉字，注重孩子的执笔姿势的指导，注重学生写字姿势的纠正。总之，从小培养习惯比什么都重要。

评论人：魏艳杰

2017-06-17

充分利用教材，挖掘教材的重难点，有计划的引导学生发现，通过各种阅读的方式调动学生参与度，教会学生阅读学习的方法，读一读、圈一圈、说一说、议一议大胆地表达。

评论人：刘远力

2017-06-16

培养学生的阅读兴趣是关键，从而激发学生的阅读能力

评论人：于美玲

2017-06-15

一年级阅读，在有一定词语的基础上，展开阅读，掌握基本的阅读文章有几句，回答简单的问题！

评论人：孟繁香

2017-06-14

一年级阅读课教什么？一文中老师采用了读一读画一画，圈一圈的方法，让学生找出文中的主要内容。学生很想知道，带着极其感兴趣的话题自然地进入了学习环境当中。

评论人：王晓薇

2017-06-14

兴趣是学生学习的动力源泉，是高质量学习生活的基础。教师应该注重将激发学生的学习兴趣作为组织和实施课堂教学的一项重要手段，以生动形象、富有感染力的教学语言，借助多媒体辅助教学手段，采用师生角色朗读等方法，营造师生互动、生生互动的平等、和谐的教学氛围，引领学生进入文本语言所描述的情境中去，并巧妙借助文本对学生进行听、说、读、写的训练。

评论人：丁丽丽

2017-06-13

对于教一年级的老师来说，毕老师的讲解无疑是一场及时雨，解答了心中的困惑。

评论人：刘紫辉

2016-12-20

教师很注重学生语文学习习惯的培养，利用课文的教学，指导学生朗读、圈画、标自然段，是一节很好的示范课

评论人：邱赞娟

2016-12-13

一年级的阅读课，怎样上一直困扰着一年级的语文老师，毕季芳老师的讲解让我们耳目一新。