单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：于颖

详情评论：通过本届教学，学生了解了中医的地位，从而产生满足自豪感，通过课程的讲解，让学生感觉到中医里自己很近，让学生感受到自己可以更多的了解中医，学习中医，让学生形成自主的延伸性课外学习。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：马影

详情评论：马影老师的德育实践活动课《团结合作最快乐》是一节有成效，有吸引力的，而且十分有必要的一节成功的德育实践课。我国目前的独生子女所造成的孩子性格，意志品质等方面的问题已经越来越多的受到大家的关注。社会的发展也需要我们的建设者和接班人要学会如何合作，如何团结。 在整节的教学中，马老师始终努力为学生创设一种宽松，民主的学习氛围，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。通过开展多种的体验活动，主要体现在以下三个方面： 一、 体现生本化的课堂教学 马老师能够“以学生发展为本”，突显学生的主题地位。 在课堂的初始，老师就通过孩子喜欢的一个故事《三个和尚》把学生引入课堂。在听完故事后，即向孩子们提出了一个问题：三个和尚为什么又有水喝了呢？带着这样的问题机贴近孩子的生活，引发了孩子的思考，又为后续讲授奠定了基础。在以后的环节中，马老师的设计也始终以孩子的兴趣为主，设计了观看拔河比赛，拼图比赛，谈文明班级的评选，这种贴近孩子生活，让孩子有话可说的环节加深孩子的体会。 二、 体现常态化的课堂教学 本节课的目标有三个，一了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。二、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。三、在活动中体验团结合作成功的喜悦。这节教学目标的设定在整个教学过程中充分的进行了体验。并且环节的设计可操作性强，素材便于寻找。并且通过这些环节的安排，让孩子充分的体验到设定的三个目标。 三、 体现标准化的课堂教学 整堂课的教学情节清晰，循序渐进，逐步加深，整堂课老师用亲切的话语，激发孩子积极参与的兴趣啊，产生参与学习的期待。并通过生生之间的评价，师生之间的评价来感受活动的乐趣。用每个阶段性的小活动转化为可借鉴的标准化课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：兴趣是学生学习的动力源泉，是高质量学习生活的基础。教师应该注重将激发学生的学习兴趣作为组织和实施课堂教学的一项重要手段，以生动形象、富有感染力的教学语言，借助多媒体辅助教学手段，采用师生角色朗读等方法，营造师生互动、生生互动的平等、和谐的教学氛围，引领学生进入文本语言所描述的情境中去，并巧妙借助文本对学生进行听、说、读、写的训练。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：教师给予了学生充足的品读感悟时间和空间。读、划、写、议，情境再现，文本补白，标点分析，每一个细节都处理得恰到好处，可见老师对教材的钻研很深入，充分挖掘了文本中蕴含的有效问题因素，形成了积极的阅读期待。 语言精炼，环节清晰，关注细节是老师最突出的教学特色，以情促情，以情激情是你今后应该注意的地方。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论： 我们的孩子应该是喜欢“语文”这门学科的，应该是喜欢读书的，是愿意花时间花精力去钻研的，是愿意“累并快乐着的。” 深信这样一句话：幸福是靠追求幸福的人创造出来的。要使我们的课堂教学更幸福，我们，唯有不断超越，前行。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：苏亚男

详情评论：课堂设计紧凑有实效，学生学习氛围轻松有趣