评论人：李婷

2017-07-12

师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

评论人：李婷

2017-07-12

创新教学理念美术教育的最终目标就是坚持以人为本，开发学生自身潜能，注重普及学生的美术入门、欣赏、创造等方面的知识和能力，提高中学生的美术素养，在此基础上挖掘培养优秀人才。要注重学生素质的培养，由应试教育转向素质教育，面向全体学生，以美术为切入点，开发学生各方面的智力。美术创作本身对学生天赋和创造力就有独特的要求，因此，在美术教学过程中，主要使学生通过美术教育，对美育有一个深刻的理解和认识，做到不会画，但会欣赏，画不好，但知道如何练习，从美育的角度学会学习，学会生活，学会合作，学会创新，促进全面发展，以适应未来社会发展的需要

评论人：李婷

2017-07-12

在教学过程中，注意在普及美术知识，提高美术素养和欣赏能力上多动脑筋，在美术技能方面主要对一些练习方法和操作技能上进行一些简单的入门教育，意在使一些有兴趣的同学掌握自学的基本技巧，为他们今后的发展提供可能，增强绘画技能的训练，指导他们进入美术创作的门槛，让他们拥有更大的发展空间。

评论人：李婷

2017-07-12

在教学中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，积极参与教改实验，以课堂教学为阵地，以学生发展为目标，改变单纯以灌输美术知识技能为目的，以成人化、专业化的教学方法，而是把发展学生知觉、美感能力，培养学生创造能力作为教学的重要目标，实施开放性教学，通过美术活动培养学生自主学习的能力和绘画兴趣，对学生进行综合性教育，让每一个学生和谐自然，可持续地发展

评论人：李婷

2017-07-12

美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。在素质教育中，学生素质上的全面发展，不是自然生成的，是靠教师的新观念指导，用新的教学观和教学方法，实施一套符合学生身心发展，适合学生接受的美术教学体系。

评论人：李婷

2017-07-12

要创新教学技巧。教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量，对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

评论人：李婷

2017-07-12

要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

评论人：李婷

2017-07-12

要注意美术课内容的调整。教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际

评论人：李婷

2017-07-12

教学模式要创新，要上好美术欣赏课。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。把美术作品表现主题与时代的精神结合起来，赋予美术更鲜活、更丰富的内容。要教会学生美术绘画的基本技能。学习绘画似乎是美术课的主要内容，但决不可对学生在绘画能力上强求一致。

评论人：李婷

2017-07-12

我们给学生从事美术活动提供更多的时间和空间，让学生在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中感受美，更清楚地明确自己的思想，并有机会与他人分享彼此的想法。让学生成为课堂的主人

评论人：李婷

2017-07-12

通过教学，使学生提高其美术修养、审美感知能力、分析和理解能力，掌握美术的基本知识，正确方法和基本技能，一定要使学生多多的练习，将理论知识穿插在实践教学中，实践与理论相结合

评论人：张 纯

2017-06-29

避免学生之间的比较，让学生互相评价共同进步。在评价作品时不要把学生的作品放在一起比较，这样会打击学生的自信心。课堂评价应以让学生自身比较为主，可以使每个学生身上的进步之处、闪光之点被尽可能的发掘，使每一个学生充分体验成功和创造的快乐，对自己充满了自信。

评论人：张 纯

2017-06-29

重视学生的心里感受和能力差异，给学生积极鼓励的评价。由于学生在学校教育及个人努力程度、社会和家庭环境等方面存在不同，因而在发展过程中呈现出差异。每个学生在自己独特的整体素质结构中，总会表现出某些方面的优势和特点，同时也存在某些方面的不足和弱点。

评论人：　刘祥涛

2017-06-29

教师一定要根据学生自身情况，设计美术课堂教学，从学生的角度去思考问题，设计学生感兴趣的教学环节，激发学生的想象力和创造力，学生在课堂上真正体会学习的快乐和幸福。

评论人：王盈

2017-06-28

教师在组织美术课堂教学中，要启发学生观察、回忆生活中诸如人与人的互助、友爱、真诚相待的良好风尚，老师和学生、学生与学生之间的美好情感，人们热爱劳动和文明礼貌等美好事物，通过引导他们对这些美好事物的描绘，加深孩子对社会生活的热爱，并从中激发他们健康向上的美好情怀，从而使他们的心灵得到陶冶，使健康向上的思想意识和社会责任感在他们的心灵里得到启迪，并渗入到美感形象里，不仅使他们处处感到生活的美好，也激发他们创造未来美好生活的愿望。

评论人：王盈

2017-06-28

我们的美术课堂教学既要考虑美术学科自身的规律、特点，又要考虑学生的可能性，这是实施课堂教学的有效途径。力求体现素质教育的要求，加强学习活动的探索性，注重美术教学与学生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,培养创造美好生活的愿望。让我们共同努力，使美术课堂充满生命的活力，让孩子们喜欢这门课程!

评论人：张 纯

2017-06-26

教学的目的主要在于使学生掌握发展自己的能力，教学结果是学生运用知识、技能进行表现的能力、艺术创造能力和实践能力等方面能力的综合体。在学习过程中，教师的职能是调动和启发学生的自主性，为学生提供学习的方法和经验。教师对学生学习评价的方式，直接影响到学生学习美术的态度和学习效果，弄不好会挫伤学生学习的积极性，失去学习美术的兴趣和信心。对学生美术学习过程和结果作出合理评价，对学生形成基本的美术素养、高尚的审美情操、完美的人格有着至关重要的作用。

评论人：张 纯

2017-06-26

小学美术课堂教学评价，既是教学工作的一个重要组成部分，也是学校教育教学评价的一个重要方面。通过美术课堂教学评价，可以对教学活动进行有效的调控，不断总结积累教学经验，进行教学研究，还可以帮助教师改进课堂教学，提高教学水平,促进学生全面发展。

评论人：张 纯

2017-06-23

评价是美术教育的重要组成部分，科学、全面的评价不仅能使教师及时启发和帮助学生，还有助于学生了解自己的学习状况，明确努力的方向。在各种评价方式中，课堂语言评价是最及时、最生动的，对学生的影响也是最直接和最有效的。重视学生的心里感受和能力差异，给学生积极鼓励的评价。

评论人：张 纯

2017-06-23

评价是美术教育的重要组成部分，科学、全面的评价不仅能使教师及时启发和帮助学生，还有助于学生了解自己的学习状况，明确努力的方向。在各种评价方式中，课堂语言评价是最及时、最生动的，对学生的影响也是最直接和最有效的。重视学生的心里感受和能力差异，给学生积极鼓励的评价。