单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：调动孩子一切的积极性，以风的切入点来导入，课堂生动有趣！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：课堂教学生动有趣，集中想象力创造出丰富有趣的画面，孩子愿意学，乐学，调动孩子的积极性，增强他们的创造力！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：美术创作本身对学生天赋和创造力就有独特的要求，因此，在美术教学过程中，主要使学生通过美术教育，对美育有一个深刻的理解和认识，做到不会画，但会欣赏，画不好，但知道如何练习，从美育的角度学会学习，学会生活，学会合作，学会创新，促进全面发展，以适应未来社会发展的需要。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：注重普及学生的美术入门、欣赏、创造等方面的知识和能力，提高中学生的美术素养，在此基础上挖掘培养优秀人才

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：学生创作方法时采用让学生运用想象、欣赏范图，潜移默化地引导学生发现了创作的方法与技能。这种变“灌输”为“发现”的教学方式值得所有人学习，并从客观上促进了学生自主学习的习惯的发展，形成一种“可持续发展”的学力