单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：把美术作品表现主题与时代的精神结合起来，赋予美术更鲜活、更丰富的内容。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“填鸭式”，按部就班，教学部分或多或少都显得枯燥，缺少勃勃生机，，以各种教学手段激发了学生盎然的兴趣，营造出了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并在这样一个轻松、活泼的情境中，鼓励学生乐于尝试，在不知不觉中就学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：教学模式要创新1．要上好美术欣赏课。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：从中反思，总结不足，完善经验，提高水平的观念。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：宁巍

详情评论：认真学习专业知识，从理论书籍到每日技法练习，与美术领域的专家名人交流活动中不断提高并完善自身专业素养及技能。