评论人：薛燕

2017-06-22

让学生亲自参与教学的全过程，在参与中体验学习。教师也从学生角度去感悟教学，改进教学。

评论人：刘晓丹

2017-06-21

感谢童老师为了全区老师和孩子辛苦的付出，每个月都盼着参加童老师的教材辅导，为我们指明了方向，明确了单元目标，例题目标，甚至细化到教学方法和学习方法，耐心细致，感动于心。

评论人：刘虹

2017-06-21

童老师的教材分析针对每个单元讲解，内容全面，重难点突出。有助于课堂教学。

评论人：李景涛

2017-06-21

老师对教材的分析全面、透彻、目标突出、重难点突出。有很强的指导性。

评论人：丁丽丽

2017-06-18

让学生亲自参与教学的全过程，在参与中体验学习。学习效果会显著提高。

评论人：张笑声

2017-06-18

在课堂上体现学生的主体地位，始终是新课改追求的一个重要的目标。怎样实现学生的主体地位呢？设计多样的活动，让学生亲自参与教学的全过程，在参与中体验学习。教师也可以在这个过程体验学生的感受，从学生角度去感悟教学，改进教学。

评论人：魏艳杰

2017-06-17

童老师对教材的解读透彻清晰，教学目标明确，习题设计有广度、有梯度。

评论人：刘于

2017-06-17

教材分析是教师工作的重要内容。它关系到教师的课程设计、课程组织与实施；更关系到教学目标的实现、教育目的的达成

评论人：刘于

2017-06-17

新农中心校 刘于对于二年级数学下册教材辅导，童老师分析的透彻，有目标性。

评论人：李虎秀

2017-06-15

江沿校 李虎秀 童老师的分析全面、透彻、目标突出、重难点突出。

评论人：王利华

2017-06-14

内容丰富具体，目标明确，重点突出，题型全面，习题有层次，难简适度。指导有方。

评论人：王春燕

2017-06-14

作为学习者个体的学生是学习的主体，而教师则是学习活动的“主导者”。如何在课堂上体现学生的主体地位，始终是新课改追求的一个重要的目标。怎样实现学生的主体地位呢？设计多样的活动，让学生亲自参与教学的全过程，在参与中体验学习。教师也可以在这个过程体验学生的感受，从学生角度去感悟教学，改进教学。

评论人：刘玉翠

2016-12-27

说的针对

评论人：杜双

2016-12-23

密切联系学生实际，激励学生努力探索未知。

评论人：曲爱春

2016-12-16

对教材深入的挖掘，提炼精华，受益颇多。

评论人：张蕊

2016-12-13

以发展学生的空间观念，初步感受变换数学思想方法。

评论人：刘琳

2016-12-12

深入了解教材，为今后的教学奠定基础

评论人：刘婧

2016-12-12

从中了解了更深入地了解了二年级教材，明确了该如何教学

评论人：王妍

2016-12-12

通过学习，使我知道了新教材具有创新、实用、开放的特点，在今后的教学中能正确使用教材。