评论人：毕季芳

2018-11-02

请老师们观看习作《童年的回忆》教学录像，有任何收获或疑问，欢迎大家研讨。

评论人：赵国强

2018-10-29

@道里区教育教学资源中心活动前测试@

评论人：佟菲

2018-11-30

观看了毕老师的课，让我受益匪浅，无论从教学设计，还是课堂组织，都充满了智慧，引人深思。

评论人：张明琦

2018-11-30

在课堂上，老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内容，也领悟了作者的写作目的。并受到了一定的思想教育

评论人：姚志恒

2018-11-27

杨老师的教学目标明确，教学思路清晰，有条理，充分激发了学生的主动意识，引导学生回顾自己小时候所经历的童年趣事,进行讲述，提高了学生们的写作能力。

评论人：殷玉梅

2018-11-26

能够唤醒学生情感体验，让学生入情入境地与文本超时空对话，达到心灵共鸣。

评论人：孙威

2018-11-26

充分发挥课件的优势,利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,拓展 了学生的视野,并且超越了文本的局限，使同学们有了更深层次的想向。

评论人：郑莉

2018-11-26

本节课以自己的一件趣事作为范文，让学生结合以前学过的写作手法了解范文中的写作技巧。多种修辞方法的运用;人物语言、动作、神态以及心理活动的描写;以及能够准确表现主人公动作的动词的运用，从而使学生体会到在写文章时正确运用写作手法的重要性，在写作过程中，能够恰当地运用在自己的文章中。

评论人：范秀丽

2018-11-26

电教媒体的运用比较到位。出现的时机较合适。课中所运用几处地方都是用在该用之时，特别是在把情感一步步推向高潮时，《童年的回忆》的优美旋律深深地感染了学生。而且电教媒体所承载的信息量比较充足。一部分是课内的，但更多的是课外拓展的部分——从音乐到背景资料。这些信息之间的联系很紧密，为学生学文感悟夯实了基础。

评论人：李忠华

2018-11-23

教师在教学过程中注重激发学生写作的兴趣，注重写作方法的指导，提高学生写作技巧。

评论人：张健

2018-11-23

今天我观看了这节教学实录，让我在习作教学的道路上又拓宽了思路，开阔了视野。习作教学重视教法的指导。方法的灵活性。我在今后的工作中一定会更加努力。保持一颗积极向上的学习的心

评论人：闫文文

2018-11-23

教师注重了习作方法的指导，根据记事类记实作文训练的重点和难点，有目的地引导学生感悟如何有序地表达，如何抓住重点写具体等方法，实现了教与学的动态平衡。

评论人：李志广

2018-11-22

知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

评论人：刘凤利

2018-11-22

杨老师的教学设计注意单元的整体性,关照知识的链接与延续，教学设计突出一课一得。在这节课中杨老师努力引导学生展现事情的真实性，抒发真情实感，很好的培养了学生的思维能力和习作能力。

评论人：吉颖

2018-11-21

教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

评论人：宋金丹

2018-11-21

老师鼓励学生，充分调动学生的积极性。

评论人：刘艳平

2018-11-21

课前教师就充分调动起学生的学习积极性，使学生们对本堂习作课充满期待。教师带领孩子们认真审题，突出本次习作课的重点。感谢毕老师和杨老师给我们带来这么一节精彩的习作课，使我受益匪浅。

评论人：高虹

2018-11-21

教者教学思路清晰，课堂上师生互动很好，从整体入手，引导学生自读自悟，尊重学生，张扬个性，在课堂上把更多的时间空间留给学生。

评论人：刘毅

2018-11-21

杨老师的这节习作课有这样几点值得我去学习：1课前开展活动，做好铺垫。2.以生活中的趣事创设情境，激发学生写作兴趣。3.注重写作指导，提高写作技巧。4.运用多种评价方式进行习作修改。

评论人：马丽娟

2018-11-21

杨老师轻松的话语中蕴藏着扎实的教学功底，她教学中通过对学生巧妙的引导，孩子们跳出思维的局限，从自己的生活实际中找到真实素材，表达真实的感受，课堂上充满了快乐的气氛。