资源标题:《分与合》教学实录
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:王玉
详情评论:教学中设计了丰富多样的教学环节,注重孩子的课堂表现。提高学生的能力,使学生在动手动脑的基础上培养迁移能力。
资源标题:《童年的回忆》教学实录
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:毕季芳
详情评论:今天我观看了这节教学实录,让我在习作教学的道路上又拓宽了思路,开阔了视野。习作教学重视教法的指导。方法的灵活性。我在今后的工作中一定会更加努力。保持一颗积极向上的学习的心
资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读( 一 )
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:童星
详情评论:幸福教育的内涵是以人的终生幸福为目的,在教育中创造、生成丰富的幸福资源,培养出能够创造幸福、享受幸福的人。幸福教育的目标是为学生智慧和人格的同步发展创造最佳的环境和条件,理解幸福的思维、创造幸福的能力、体验幸福的境界、奉献幸福的人格。
资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读(二)
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:王玉
详情评论:培养理解幸福的能力,幸福教育要让学生树立正确的价值观、人生观、幸福观,让学生时时理解和感受生命和生活的幸福感。生活不是缺少幸福,而是缺少发现幸福的眼睛。培养发现幸福的能力,幸福教育要让学生有感恩的情怀、宽厚的胸怀,让他们处处感受到人生不同阶段别样的幸福。真正的幸福不是赐予的,要靠自己来创造。
资源标题:小学数学学科幸福课堂评价标准解读(三)
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:马金国
详情评论:幸福课堂不仅是学生的幸福课堂,同样也是老师的幸福课堂。教育应当是一种享受,无论对于教育者还是受教育者;学习应当是一件乐事,无论对老师还是学生学习幸福感。假如每个孩子都对学习充满期待与渴望,带着好奇,探索与追求的目光开始每一节课,那这就是我们的课堂追求。
资源标题:解读《道里区小学语文幸福课堂评价标准》
单位:哈尔滨市道里区教师进修学校 作者:杨广荣
详情评论:课堂,是老师耕耘的一块乐土,是学生成长的一方沃土。我们应当遵循幸福教学的理念,从学生的角度出发,以学生为根本开展语文教学,用崭新的理念,饱满的激情,无穷的智慧,为学生建立一个轻松愉悦的学习环境,让语文课堂真正成为心与心的默契,情与情的交融的幸福课堂。