评论人：董忠勤

2016-12-23

教师教态自然亲切，能够有效地把握课堂节奏。

评论人：李雅南

2016-12-22

教师根据学生年龄特点，创设生动有趣的情镜，使学生积极加入到学习活动中

评论人：纪红颖

2016-12-21

采用儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见儿歌也是一种很有效率的教学手段，更符合他们的年龄特点，因为儿歌记忆既轻松又便于记忆。

评论人：李聪

2016-12-18

能有效的结合学生的具体情况设计教学过程，运用学生已用的数学知识让学生自己或合作或独立思考去发现年月日的知识，充分的发挥了学生的学习自主性，提高了学生学习自信心，使学生的得到了学习成功的体验。

评论人：程玉喜

2016-12-16

教师教态和蔼可亲，学生互动效果好。

评论人：杨晓峰

2016-12-15

导入部分恰当地结合教学内容对学生开展爱国主义教育。利用学生喜闻乐见的卡通人物设置了教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自己观察年历找到规律，形成正确概念。

评论人：刘佳

2016-12-15

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

评论人：孙凤宝

2016-12-15

课堂上展现了刘老师独特的教学魅力，让学生感受到数学就在我们身边

评论人：孙凤宝

2016-12-15

李老师教学设计合理，设计独特

评论人：孙凤宝

2016-12-15

学生在观察生活中的日历时兴趣浓厚，积极参与汇报

评论人：孙凤宝

2016-12-15

教师引导学生观察2015年年历，学生汇报时教师注重对学生的评价

评论人：孙凤宝

2016-12-15

结合学生已有的知识经验引入新课

评论人：陈凤华

2016-12-14

教学设计新颖，教学过程流畅，培养了学生探究学习和小组合作学习的能力。

评论人：宋南龙

2016-12-14

教师利用动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂气氛活跃。

评论人：徐欣

2016-12-14

教师思路清晰，学生学习热情高涨，学生能够通过动手实践，建立数学学习模型。

评论人：冯珊

2016-12-14

通过创设情境，引导学生学习生活中的数学，通过动手操作、小组讨论等形式，发挥学生的主体作用，参与知识形成的过程，形成数学模型，最后实践运用，教学效果好。

评论人：舒畅

2016-12-14

教学重点突出。学生动手操作能力强。

评论人：周冰

2016-12-14

教学环节紧凑，突破教学难点，学生积极参与！

评论人：范玉超

2016-12-13

教学设计合理，环环相扣

评论人：徐冰

2016-12-12

刘老师能够引导学生自主探索，学生在课堂活动中积极参与，课堂效果很好。