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请学科教师在教研员的引领下针对此课进行观课议课，每次交流字数不能少于20字，交流次数不限，严禁抄袭！(请按照道里区教育教学资源中心指定时间段进行网络教研，时间已经通知各学校，各学校领导监督教师完成网络教研，交流内容永久记录。）
评论人：闫冰
2018-11-06
这节课老师通过让学生看一看、比一比等一系列的活动，让学生充分认识了七巧板的特征。突出了学生的主体地位，重视学生的主体参与，让学生运用已有的知识和经验，在积极动脑、动手活动中，全面地掌握七巧板的特征。特别是在后面的拼组开始时，老师先设计了一个半成品，这样既降低了难度，照顾了大部分学生，又在这个过程中，渗透了方法的学习。
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评论人：丁春玮
2018-11-06
本节课充分的体现在了学生的主体作用和教师的主导作用，课上不仅充分调动了学生的主动参与性，更让学生在游戏中体会数学知识，不仅锻炼了学生的动手操能力，提也高学生的空间观念，为学习几何图形做了充分的铺垫。
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评论人：张丽梅
2018-11-05
教师在课堂中循循善诱，引导学生独立思考。在这节课中，不仅使学生的动手能力得到了提高，而且让学生体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索不是一个简单的过程。
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评论人：马慧
2018-11-05
本节课课堂气氛活跃，让孩子们能在一个平等、民主、轻松、和谐的氛围下自主地学习。整节课老师都有意识地在情境、合作、活动中让学生体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学，同时让孩子们在感知、感悟的过程中都有所体会，能充分大胆地表露自己的想法，并在活动中培养了他们的创新意识和合作能力。
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评论人：李艳萍
2018-11-05
在教学过程中，注重学生创造性拼图。更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，学生的创造体验在这里也得到了充分的体验。在创作活动中许多学生热情很高，充分发挥了自己的想象力和创造力，使学生展开丰富的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。
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评论人：李艳萍
2018-11-05
在教学过程中，注重学生创造性拼图。更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，学生的创造体验在这里也得到了充分的体验。在创作活动中许多学生热情很高，充分发挥了自己的想象力和创造力，使学生展开丰富的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。
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评论人：李艳萍
2018-11-05
在教学过程中，注重学生创造性拼图。更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，学生的创造体验在这里也得到了充分的体验。在创作活动中许多学生热情很高，充分发挥了自己的想象力和创造力，使学生展开丰富的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。
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评论人：孙蕊
2018-11-05
本节课教学形式新颖，为学生创设动手操作的机会，发挥他们的想象力和创造力，设计了很多让学生动手的环节，例如用七巧板拼图形讲故事，可以同桌或前后桌合作创作完成等，以操作为手段，促进学生的发展；以促进为目标，达到培养学生创新意识和实践能力的目的。
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评论人：赵艳
2018-11-05
这节图形与几何课老师使用现代化的教学工具，让孩子们耳目一新，加之利用孩子们的好奇心，开动孩子大脑，让孩子们积极投入到课堂学习之中，从而非常愉快的掌握了图形与几何知识！
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评论人：曲雪夕
2018-11-05
此次教学非常成功，教师抓住课题的重点及难点，以疑为线、以论为主，以拓展为目标，通过对七巧板正确的解读，让学生们在理解的基础上，举一反三，从而培养学生们的空间想象力。
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