评论人：王琳

2017-06-22

应该多尝试这种方式，让微课在教学中发挥它的作用。

评论人：苏澜

2017-06-22

微课这种新兴的教学方式，希望能在今后的教学中发挥更大的作用！

评论人：陈春蕾

2017-06-22

在微课堂中，教师的语言要生动，富有感染力，更要做到准确，逻辑性强，简单明了。

评论人：孙晓明

2017-06-22

在微课堂中，教师总是尽量设置一些与现实问题联系在一起的情景来感染学生，对学生的情感有积极的影响。

评论人：金秋

2017-06-22

做微课，需要了解并掌握许多相关的软件，比如PPT，录屏，截屏等。微课，最终会让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者会。

评论人：金秋

2017-06-22

在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，与当前的博客、微博等一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。它是传统课堂学习的一种重要补充和拓展。

评论人：苏澜

2017-06-21

通过学习让我们对微课有了一定的认识和了解，更直观的学习和掌握课程的精髓！

评论人：丛洁

2017-06-21

播放微课，主要是考虑到满足学生和老师自主学习的兴趣。据调查发现，在网络课堂过程中，学生的注意力集中最佳时间是在10分钟内。因此，为迎合学生的这一学习特点，我区在小学数学课堂教学中优先尝试“微课”教学实验，现已取得一些成效。，老师播放的“公开课”再不是长达40分钟的完整一节课，而是只有5至8分钟的精华内容，且在播放过程中可随时暂停。同时，在“微课程”讲授完毕之后，还伴随提供导学习题、测试等供学生加固知识点。

评论人：刘洁

2017-06-21

让我对微课有了更加全面的了解和认知。这种课例片断比较适合总结性梳理知识要点，重点。

评论人：马巍

2017-06-21

微课程作为只有教师独自在场的一种授课形式，更多的应是关注那些适合通过讲授完成的教学内容。

评论人：李景涛

2017-06-21

对微课有了更加全面的认识，受益匪浅！

评论人：徐桂玲

2017-06-20

榆树中心校徐桂玲 微课给学生带来了机遇，使学生自主选择需要的学习内容，学习效果更明显。

评论人：方妍

2017-06-20

小学数学的教学目的不仅仅是传递基础知识，也是为了帮助学生养成好的学习习惯，以及深刻的数学思想。数学思想是在日积月累的学习中获得的，也是在生活细节中得以体现的。将生活实际和数学知识结合在一起的微课视频，能够给学生课前更加直观的数学形象，从而加强他们数学抽象知识的理解能力，完成积累 和提高。

评论人：肖殿荣

2017-06-20

通过学习我懂得了微课题就是小学数学教师围绕自己在课堂教学中遇到的典型教学问题，在反复的教学实践过程中，通过梳理、归纳、提炼和研究而形成的短小、精悍的课题，通过微课题的研究与实践，能更有效完成教学目标。

评论人：王光明

2017-06-20

通过这次学习我知道了一节微课的标准要从“聚焦、简明、技术、创新”四个方面来评价。可以把名师的微课恰当的运用到自己的课堂，更加有效的完成教学目标。

评论人：曲彩鑫

2017-06-19

“微课”主题突出，为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简

评论人：乔晓静

2017-06-19

微课作为一种新兴的教学方式应运而生，教师可以利用多种媒介把教学内容与教学片段随时随地地传递给学生，改变了传统的教学方式！学生可以随时随地地学习与交流，王老师通过这种形式为一线教师指明了复习的方向与方法！

评论人：杨晶

2017-06-19

榆树中心校 杨晶 微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己教学展示有较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。

评论人：史洪影

2017-06-19

微课走进课堂是对老师能力提升得到锻炼，同时教学设计符合学生特点，另外也提高了教学效率。

评论人：郑思媛

2017-06-19

微课虽短小,但它意义非凡,效果明显,利于学生接受,王老师的《三年级下学期数学教材解析让微课走进课堂》就是小课堂大教学,为一线教师指明了期末复习的方向.