评论人：周颖

2017-06-22

在教学中注重从学生学情出发，运用多元化的教学评价，从横向和纵向全方位多维度的对学生进行分析评价，并因生而异采取有效的激励方式。考虑学生的情感因素，进行静态评价与动态评价相结合的方式。

评论人：尚春玲

2017-06-21

在教学中，要尊重孩子的的个体差异，那么多元化的评价就显得尤为重要。在当今这个社会，孩子的个体差异明显，家庭教育不尽相同，那么课堂教学中，对不同的孩子，进行相对应的不同的评价，对孩子的成长至关重要。作为教师，不能以同一标准去衡量所有学生，而应尊重学生的个体差异，在教学中建立多元交互的评价标准，以学生的个性特点为基础，因材施教有机集合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人的情感，享受音乐的兴趣，促进学生音乐素养的形成与个性的不断发展。

评论人：尚春玲

2017-06-21

通过对教学中的多元评价的学习，使我深深体会到，作为教师，不能以同一标准去衡量所有学生，而应尊重学生的个体差异，在教学中建立多元交互的评价标准，以学生的个性特点为基础，把全体学生参与和发展不同个性的因材施教有机集合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人的情感，享受音乐的兴趣，促进学生音乐素养的形成与个性的不断发展，让评价更具人性魅力。

评论人：李洪海

2017-06-20

小学阶段的孩子正是模仿力强的时候，教师对学生的一个眼神、一个点头、一个微笑、一个手势、一句鼓励的话等等，他们都记在心里，这样能调动他们的积极性，能在课堂上和老师互动，有的时候他（她）也会给你和同学一个眼神、一个点头、一个微笑、一个手势等等，这是他（她）对你和同学的肯定，师生评价、生生评价音乐课上的才精彩。

评论人：闫艺

2017-06-20

有效的多元化评价在音乐教学中是必不可少的。当一个孩子参与了某种音乐活动时，你的一个微笑，一句话语，都是对他的肯定，会激发孩子学习音乐的兴趣。正是这样的肯定，给了孩子学习的信心，一个小音乐家就这样诞生了。

评论人：闫艺

2017-06-20

评论人：高迎莉

2017-06-20

教学中，评价的方式是多样的，或许你的一句话就发现了一个“音乐天才”，或许一个动作将让学生学会终生学习的方法，或许……带给我们的思考太多。作为音乐教师，决不要吝惜你的微笑、动作、眼神、语言等等。学习中没有绝对的“差生”，采用合理有效的多元化评价，充满兴趣的学习、投入的学习，才能激发学生们创新的思维，培养他们的能力，才能充分让学生享受音乐。

评论人：高迎莉

2017-06-20

音乐课上如果音乐评价手段不正确，会扼杀学生的音乐学习欲望与兴趣，不利于学生创新精神与创造能力的培养，而富于情趣的音乐评价手段则具有较强的吸引力和感染力，能激起他们参与音乐评价的兴趣，营造愉快和谐的评价氛围。实施有实效的多元化音乐教学评价有利于培养学生主动学习、主动探索、善于合作的良好品质；有利于培养他们敏锐的观察力、良好的思维力和丰富的想象力，从而培养学生的创新思维、创新精神和实践能力。

评论人：战月红

2017-06-20

通过这次资源学习使我深深体会到，作为人类灵魂的工程师，老师不能以同一标准去衡量所有学生，而应尊重学生的个体差异，在教学中建立多元交互的评价标准，以学生的个性特点为基础，把全体学生参与和发展不同个性的因材施教有机集合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人的情感，享受音乐的兴趣，促进学生音乐素养的形成与个性的不断发展，让评价更具人性魅力。

评论人：王封博

2017-06-18

从这个意义上来说每个学生都希望得到赏识。因此，准确合理，富有鼓励性的评价更能调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，使学生处于兴奋、主动、积极的学习状态，充分发挥学生的内在潜能。如何更好地发挥教学中评价的作用，促进和提高教学的质量，教学评价应从现代教育的特点出发，强调参与与互动，将教师的评价与学生自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。

评论人：祝丽明

2017-06-17

教学中的评价对我们的课堂来说也是很主要，而在我们的音乐课堂之中也很容易忽略，在课堂之中一味的赞赏肯定是我们多数人容易犯的错误，在学生们回答问题不准确时我们要适时的提醒，正确的引导，而不是一味的表扬引导错误，所以说教师的评价真的是很关键。在音乐课堂之中我们也要重视。

评论人：杨泽

2017-06-15

实践多元化可以说是教学中十分重要的内容。学生在亲身参与这些实践活动的过程中，能获得对音乐更为直接的经验和丰富的情感体验。这为他们掌握与音乐相关的知识和技能、领悟音乐内含、提高音乐素养打下了良好的基础。在课堂上的音乐实践是不可少的。通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种形式，我们可以让音乐得以实践。学校里组织的各种形式的校园艺术活动更是为音乐的实践与展示提供了一个很好的舞台。此外，音乐并不是单独存在的一门学科，我们更提倡音乐教学与其他学科的结合。音乐与诗歌，音乐与舞蹈，甚至是与写字、画画、电影等息息相关，实施多元化的教学模式。

评论人：杨泽

2017-06-15

教育的本质在于培养一个全面发展的人，音乐教育作为人文学科的一个重要分支，具有重要的育人作用。对音乐教学的过程及效果进行合理的评价，是每位音乐教育工作者都要面临的问题。大家都知道中国有句古语叫“因材施教”。这四个字看似很简单，却包含了教学活动的精髓。一方面，施教者必须对所施教的对象非常熟悉，了解他们的心理和生理特点，预设相对合理的教学内容和教学方法；另一方面，要对所预设的教学过程进行合理的预设评价。教学评价与教学过程一样，都能影响学生的学习效果，因此，从这个角度上说“因材施评”也同样重要。小学阶段学生的心理特征随着年龄的不同，都会有所差异，但是很多人却容易忽视不同学段孩子所运用的教学评价也应该有所区别，况且同一年段的孩子还存在个体差异，在进行教学评价时也应该有所不同。所以，多元评价在小学教学中的运用显得非常重要。

评论人：梁晓丹

2017-06-14

多元性、主体性、开放性是新课程评价的发展方向，对评价而言，其多元性主要体现在音乐教学过程，尊重学生在学习上的个体差异，积极地运用多元评价方式对学生进行评价，这样能很好的调动学生的学习积极性，有助于教学任务的完成。多元化的评价方式，对中小学音乐课堂的教学有巨大推进作用。

评论人：王芳

2017-06-14

教学评价－提高教学质量的重要手段 音乐课程的评价充分体现全面推进素质教育的精神，有效的促进学生音乐审美能力的发展，竖立学生学习的自信心，针对学生的年龄特点和教学内容，采用适当的教学评价方式。利用谈话、提问、表演等形式展开教学，细心观察学生的兴趣所在，采用及时反馈的形式，反馈学生在音乐艺术实践活动中的综合能力；对学生在教学中的兴趣、情感、参与、交流、知识与技能的掌握，用准确、形象的语言进行评价，也可以通过手势、眼神、微笑等方式给予学生肯定、赞赏和鼓励；让学生体验成功，增强自信，敢于创新。 不好意思，重发一遍，忘记星级评价了

评论人：王芳

2017-06-14

教学评价－提高教学质量的重要手段 音乐课程的评价充分体现全面推进素质教育的精神，有效的促进学生音乐审美能力的发展，竖立学生学习的自信心，针对学生的年龄特点和教学内容，采用适当的教学评价方式。利用谈话、提问、表演等形式展开教学，细心观察学生的兴趣所在，采用及时反馈的形式，反馈学生在音乐艺术实践活动中的综合能力；对学生在教学中的兴趣、情感、参与、交流、知识与技能的掌握，用准确、形象的语言进行评价，也可以通过手势、眼神、微笑等方式给予学生肯定、赞赏和鼓励；让学生体验成功，增强自信，敢于创新。

评论人：王潇

2016-12-11

适当的评价对学生是一种认可，也能增强他们的自信，提高对音乐课堂的兴趣。