评论人：孟庆玲

2018-11-01

韩冬老师积极引领引领学生动手和动脑，发展了学生的技术和技能。注重让学生亲自参与搭建桥梁活动，体会了搭建吸管支撑结构的技术知识与技能对于设计制作桥梁模型的重要作用。教师注重培养了学生的技术素养，关注了学生的个性发展。

评论人：孟庆玲

2018-11-01

韩冬老师积极引领引领学生动手和动脑，发展了学生的技术和技能。注重让学生亲自参与搭建桥梁活动，体会了搭建吸管支撑结构的技术知识与技能对于设计制作桥梁模型的重要作用。教师注重培养了学生的技术素养，关注了学生的个性发展。

评论人：杨静

2018-11-01

上课伊始，谈话式的师生互动，拉近了课堂中两种角色的距离，创设了轻松愉悦的课堂氛围。从学生身边的事物出发进行导入，交流已有知识储备，既调动了学生学习的兴趣，又能引起学生对桥梁话题的关心，起到“聚焦”作用，同时又了解了学生对桥梁的认识情况，使教学更有针对性，为设计桥梁做了准备。解决问题时，学生小组合作，自主探究，把活动引入了高潮，学生是课堂的真正“主人”。

评论人：刘玉兰

2018-11-01

我觉得韩老师的教学注重培养学生主动探究的意识，能围绕教学重点，展开教学活动，充分调动学生对技术课在教学活动中学习的积极性，培养学生的技术素养。在教学活动中，韩老师能结合学情开展有效教学，体现了教师关注学生的意识。

评论人：李冬梅

2018-11-01

学生在韩老师的引领和积极参与下，完全沉浸在丰富的想象和实践、创新的世界里，让我们更认识到，学生的个性是丰富的，学生的潜能是无限的，韩老师缜密的教学设计使书本知识和实际生活紧密联系起来，为学生的发展和能力的提高打下了良好的基础。

评论人：曲爱春

2018-10-31

韩老师的教学模式独树一帜，以提高学生的技术素养为目的，理论实践相结合让学生更好的学以致用!

评论人：刘天雪

2018-10-31

韩老师的课堂教学很生动活泼，能够抓住孩子的注意力，使孩子都投入到课堂学习中，而且韩老师的教学设计紧紧的抓住了本节课的教学重点，让孩子对技术有了初步的认识，了解了技术与生活的密切联系，值得我们学习。

评论人：王卓

2018-10-31

看了韩老师的这节由技术发展给社会带来新变化的课，给我们带来新变化、新思想的课，让我们耳目一新，向韩老师学习，努力钻研教材，认真钻研课标，把先进的理念带到自己的课堂。

评论人：刘丽秋

2018-10-31

本节课学生探究在吸管支撑结构的平板桥基础上，以“怎样让桥梁更坚固”为目标,通过技术活动体验解决技术问题和进行创新设计的思维方式与操作过程。

评论人：吴宝君

2018-10-31

韩老师的课堂教学模式新颖独特，值得借鉴。对于教材的把握，教学目标落实到位，课堂上师生互动充分，氛围好。

评论人：霍斌

2018-10-31

探究与实践，能够充分让学生理解桥梁的结构会影响桥梁的承重性！

评论人：侯伟

2018-10-31

本节课，通过探究学习和学生运用吸管动手实践操作，使课堂气氛活跃，教学有条理，能够突出教学重点和学科目标！

评论人：金雪

2018-10-30

韩冬老师这节课在教学环节的设计上十分巧妙，一方面根据学生的学情特点设计了具有四年级技术学科活动基础的实践环节，另一方面更具本节课的教学内容设计了新颖的问题式递进的教学策略，这不仅符合学生们的认知过程，更提升了学生的学习兴趣，提高了学生自悟、交流的能力，有助于学生核心素养的提升，这节课例研究带给我们很多启发，很值得我们学习！

评论人：韩冬

2018-10-30

技术课程以促进学生全面发展为宗旨，以提高学生的技术素养为主要目标。是学生通过技术课程的学习，对技术世界具有初步的了解和认识；通过技术活动体验解决技术问题和进行创新设计的思维方式与操作过程；在初步具备技术技能的基础上，学会应用各种所学的知识和技能解决生活中的现实问题；有效第促进创新能力和探索精神的发展；在了解技术与生活的密切关系的同时，获得情感态度及价值观的发展。激活学生的经验，引导学生关注技术的应用，感受技术的不断发展及其对社会的影响，有兴趣亲历技术的活动，对技术的本质和共性产生初步的认识。

评论人：王娜

2018-10-30

这节课课堂氛围平等、民主、轻松、融洽，教学过程凸显“活动”、“体验”、“训练”的特点，紧紧围绕教学目标开展活动，符合学生年龄特点，激发了学生参与学习的兴趣，是一节优质课。