单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：这节课课堂氛围平等、民主、轻松、融洽，教学过程凸显“活动”、“体验”、“训练”的特点，紧紧围绕教学目标开展活动，符合学生年龄特点，激发了学生参与学习的兴趣，是一节优质课。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：在我区大力践行幸福教育背景下，适时开展学习《小学地方课程幸福课堂教学评价标准解读》这一内容，为我们一线教师更好地在学科教学中渗透幸福教育提供了目标和依据。几位老师理论联系实际，用丰富多彩的课例，为我们讲解了实施幸福教育的方法与途径，使我受益匪浅。我认为，教育不仅仅是捧上一张张优异的试卷，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的优秀率，而是追求每一个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。因此，学科教学中实施幸福教育势在必行，它以育人为本，为学生终生幸福发展服务的高度负责精神，应当贯穿于教育活动的始终。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：姜敏

详情评论：学生积极参与学习过程，课堂教学气氛和谐民主。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：黄静

详情评论：本节课教学环节清晰，完整，设计新颖，突破了重难点。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者： 郭悦双

详情评论：本节课很好的把握住了微课教学的特点，发挥了微课教学的优势，达到了教学目标。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：国实

详情评论：准确把握教学目标，教学设计与学生生活紧密联系，符合学生年龄特点。