评论人：李文娟

2018-11-12

万老师确实把自己的特长发挥到了极致！特别是在教学过程中，她找到了小提琴与竖笛相通的点，通过小提琴来启发学生吹奏连音，注意吹奏时气息的连贯。 那么一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。整节课我们可以看到学生的专注度和参与度都很高。原因在于万老师动情的演唱以及娴熟的演奏牢牢抓住了孩子们的心，孩子们被深深吸引了。孩子们也多次用掌声来表达对万老师的认可。

评论人：李文娟

2018-11-12

万老师确实把自己的特长发挥到了极致！特别是在教学过程中，她找到了小提琴与竖笛相通的点，通过小提琴来启发学生吹奏连音，注意吹奏时气息的连贯。 那么一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。整节课我们可以看到学生的专注度和参与度都很高。原因在于万老师动情的演唱以及娴熟的演奏牢牢抓住了孩子们的心，孩子们被深深吸引了。孩子们也多次用掌声来表达对万老师的认可。

评论人：郭斌

2018-11-12

万莹莹老师在教学伊始就用美妙的小提琴声吸引了学生的注意力，充分激发了学生的学习积极性，优美的范唱及竖笛的编排可以看出万老师的教学基本功非常扎实，看完本节课受益匪浅。

评论人：张凤霄

2018-11-10

万老师这节课采用了竖笛二声部的配合，使乐曲的旋律更加丰富，知识点很多，但是万老师并没有单纯的讲解，而是每一个知识点都融入到歌曲当中，随着音乐的进行，一点一点的讲解，课堂生动有趣，教师完全融入其中，课堂气氛轻松活跃，学生在愉快的环节中完成了此刻的学习，真正的体会到了幸福课堂的意义。

评论人：胡淑婷

2018-11-09

万莹莹老师这节课，特别突出民族音乐风格，教师范唱韵味十足，提琴及竖笛的加入，用不同的音乐形象，丰富音乐，使音乐音乐风格更为浓厚。特别值得我们学习！

评论人：侯林林

2018-11-09

万老师每一次上的音乐课都会给人耳目一新，赏心悦目的感受，这节《嘎达梅林》先以小提琴的导入引进教学中，很好的激发了学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。同学们的竖笛演奏也比较整齐优美，能够看出教师平时训练的基本功扎实。整节课音乐风格把握得准确，是一节非常值得我们学习的示范课

评论人：王封博

2018-11-08

我是太平中心校音乐教师王封博，非常荣幸能够借助这个平台来学习万莹莹老师的这节竖笛教学课，学习后我受益匪浅。我认为将竖笛教学运用到音乐教学中，对于学生学习音乐的热情有显著提高，激发积极性，有效的培养学生对于音乐知识的积累，将学生学习主体地位提高的同时，也找到了教学的方法，更加的激励了自己以后的教学方向，朝着这个目标坚持不懈的去努力。

评论人：孟祥成

2018-11-08

有幸观看了万老师执教的这节《嘎达梅林》一课，看后受益匪浅。整节课，学生主动参与讨论，师生互动良好，课堂气氛活跃。教师的教学很投入，很有激情，极具感染力，尤其是语言的组织，精炼到位，发音标准，而且情境创设很优美，课堂中对于学生的赞扬语言的使用很有艺术性。整节课音乐风格把握得准确，特点突出。值得我们学习。

评论人：王蕾

2018-11-07

这堂课老师用小提琴激发了学生们学习的热情，用竖笛激发了学生们学习音乐的兴趣，异彩纷呈、生动有趣！

评论人：王蕾

2018-11-07

本课老师精心设计用小提琴进行导入，激发了学生的学习欲望和兴趣，竖笛的学习更激发了学生们学习音乐的热情，使音乐课生动有趣、异彩费城。

评论人：欧雅贤

2018-11-07

万老师小提琴的亲自演奏能够提高学生们的艺术欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣，学生们的竖笛演奏能够看出老师日常在教学中的严谨和基本功的扎实，这是一堂很好的示范课。

评论人：欧雅贤

2018-11-07

戴老师小提琴的亲自演奏能够提高学生们的艺术欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣，学生们的竖笛演奏能够看出老师日常在教学中的严谨和基本功的扎实，这是一堂很好的示范课。

评论人：王丽

2018-11-07

我是榆树中心校的音乐老师王丽，很幸运能够观看万莹莹老师的这节竖笛课《嘎达梅林》。我们都知道，音乐是一门听觉艺术，万老师整节课都让孩子们在美妙的聆听的过程中学习。以自己扎实的业务能力小提琴的加入，让学生有耳目一新的感觉。聆听、吹奏、演唱都是为了塑造本节课的音乐形象，让学生轻松掌握竖笛演奏《嘎达梅林》。本节课教师起到了主导作用，培养了学生的自主学习能力。

评论人：苗春风

2018-11-06

本课教师以小提琴优美的音乐导入，尤其是教师亲自演奏，使学生们感受到音乐美的陶冶，能够激发学生们的学习兴趣，提高学生的审美能力，也表现出教师的多才多艺和感召力，同学们的竖笛演奏也比较整齐优美，能够看出教师平时训练的基本功扎实。整节课音乐风格把握得准确，特点突出。值得我们学习。

评论人：袁媛

2018-11-06

万莹莹老师的教态自然大方，教学机智在整堂课中都有所展现，不仅培养了学生的审美，也让孩子们在课堂中的每个环节都得到了积极参与。无论是从音乐的表达还是从乐器的不同展现，都可以说这是一堂值得我们学习与借鉴的器乐教学示范课。

评论人：康悦

2018-11-05

万老师通过竖笛中倚音旳处理，以及歌曲中“鸿”字，“起”等字的回滑音处理，还有运用腾格尔歌曲中强弱力度的处理，让学生感受到蒙古音乐高亢悠远、舒缓自由的音乐风格。另外，这节课一开始，老师用小提琴的低音音色来模仿马头琴的音色，也是一下子把学生引入到蒙古草原的情景中去。

评论人：闫艺

2018-11-05

这是一节生动活泼，内容充实，令人在视觉和听觉方面都很享受的竖笛课。让我们受益匪浅。

评论人：于乐洋

2018-11-05

本节课能通过老师的精心组织、设计安排，使内容变得充实生动，能够充分地调动学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为老师的我今后努力和学习的方向。

评论人：张斯雯

2018-11-04

整节课，学生主动参与讨论，师生互动良好，课堂气氛活跃。教师的教学很投入，很有激情，极具感染力，尤其是语言的组织，精炼到位，发音标准，而且情境创设很优美，课堂中对于学生的赞扬语言的使用很有艺术性。

评论人：李杨

2018-11-01

教师的基本功特别出色，小提琴的导入让人耳目一新，老师的器乐展示大大吸引孩子的注意力，让学生引起学生兴趣从而主动学习？竖笛的运用展示了孩子们在平时常规课中的踏实成果。