单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：我是榆树中心校的音乐老师王丽，很幸运能够观看万莹莹老师的这节竖笛课《嘎达梅林》。我们都知道，音乐是一门听觉艺术，万老师整节课都让孩子们在美妙的聆听的过程中学习。以自己扎实的业务能力小提琴的加入，让学生有耳目一新的感觉。聆听、吹奏、演唱都是为了塑造本节课的音乐形象，让学生轻松掌握竖笛演奏《嘎达梅林》。本节课教师起到了主导作用，培养了学生的自主学习能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：名师工作室对于我一个郊区的音乐老师来说，是非常羡慕的事情！看着大家在工作室里研讨，学习更新的工作理念，和有经验的优秀教师交流，获得更有效的学习，我也是很想加入其中的！所以，我要更加认真的提高自己的专业知识和业务能力，积极参加区里组织的各项活动，让自己有更多的学习机会！真的，每次看到工作室的老师排练竖笛，每个人都拿着自己心爱的竖笛吹奏优美的乐曲，大家合作演出精彩成功，都为我们的工作室感到骄傲与自豪！我

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：我们每一个人对于幸福的理解都是不同的！我觉得在课堂上我们要面向全体学生，在开发音乐潜能的同时注重非智力因素的发掘与培养，兼顾学生个体差异，也就是要因材施教，这样才能提升学生的课堂幸福感！其实学生眼中的幸福很简单，你的一个赞许的眼神，一个甜美的微笑，一个肯定的点头，一个温柔的爱抚……因为我一直教的都是低学段的孩子，所以我觉得那些可爱的孩子们的容易满足与知足！比如在学习《我的家在日喀则》上，我向学生介绍了自己家乡哈尔滨的特产特色，让大家更爱自己的家乡。然后我高声的问“你的家在哪里？”让学生们自豪幸福的喊出“就在哈尔滨呀。”这样马上他们的幸福感爆棚，课堂气氛达到高潮！

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：刘博

详情评论：教师能够抓住学生的年龄特点，设计教学内容，重难点突出，巧妙解决重难点。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者： 孟令权

详情评论：教学设计合理，教师示范动作标准，学生学习兴趣浓厚，完成了教学任务。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：侯林林

详情评论：侯老师声情并茂的范唱，带给学生准确又形象的音乐形象。并能带领学生跳一跳民族舞蹈，课堂气氛活跃！