评论人：付志新

2016-12-26

本节课设计合理，从学生已有知识出发引出毫米和分米。教师教学语言准确，充分调动了学生的学习兴趣。

评论人：吕彦书

2016-12-26

在活动中体验，在体验中思维。

评论人：刘艳平

2016-12-25

教师教学环节安排紧密，学生在动手中学会知识

评论人：刘凤利

2016-12-22

杨老师的教态特别亲切，课堂组织也非常好，值得我学习！！

评论人：李景涛

2016-12-21

本节课教师安排了学生的对手活动，使孩子们在动中学会了新知识。

评论人：黄颖

2016-12-21

本节课教师引导学生动手实践认识毫米，分米，会填单位。设计合理

评论人：孙峥

2016-12-21

教学设计合理，重难点清晰，能够激发学生的学习兴趣。

评论人：刘晓辉

2016-12-20

通过动手操作使学生建立毫米、分米长度概念。

评论人：白春莹

2016-12-20

教学严谨，结构清晰，构思巧妙！

评论人：杨雪立

2016-12-19

整节课的教学设计环节环环相扣，基础知识掌握扎实。

评论人：王兰英

2016-12-19

教师教态自然，备课充分，对于课设计环节紧凑。

评论人：徐桂玲

2016-12-19

杨老师教态自然，语言亲切，学生学得幸福。

评论人：于加波

2016-12-14

语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

评论人：王春影

2016-12-14

通过创设情境让学生能够参与知识的形成过程。