单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：刘阳

详情评论：刘老师这节课教学目标设计明确，能从学生的生活实际出发，注重学生认知能力的培养。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：通过对小学数学幸福课堂评价标准的解读，我认为幸福课堂就是一场游戏，教师是这场游戏的创造者与参与者，而学生则是这场游戏的参与者与改造者。首先教师要创造出自己与学生都愿参与其中的开放性游戏来，其次游戏开始先按教师制定的规则展开，随着游戏的深入，对游戏规则的理解，增加游戏的吸引力，学生可以适当拓展游戏规则，成为游戏的改造者，玩在其中，改在其中，乐在其中。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：陈辉

详情评论：课堂上能充分调动学生学习的积极性，让学生充分的参与到课堂教学中来

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者： 李晓丽

详情评论：教学环节紧凑，在教学中将知识生活化，注重培养学生解决问题的能力.

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者： 石东旭

详情评论：教学环节紧凑，在教学中将知识生活化，注重培养学生解决问题的能力.

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者： 闫巍

详情评论：教学环节紧凑，在教学中将知识生活化，注重培养学生解决问题的能力.