单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福的课堂，一定是生本课堂。只有让学生参与知识的形成过程，让他们通过小组合作，自主探究，实践验证等活动成为课堂的主人。在轻松愉悦，自主探究的环境在学有所思，学有所得！在这样的课堂中学生的自信心更强了，学生的学习兴趣的更浓厚了，他们也一定更幸福了。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：核心素养是后天形成的，是习得、悟得的过程，它不是一蹴而就、一次完成的，是多次培养、反复训练的结果。因此在本节课中教师注重学生的理解，注重学生能力的培养，在课堂上学生是真正的主人，学生能思维想像，学有所得，这样的课堂不仅提高了学生核心素养，同时也让学生乐学，会学，这样的课堂必定是幸福的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：在语文课堂教学中，教师能够创设对话活动，让学生与学生对话，学生与老师对话，学生与文本对话，只有让学生有话说，想说话，会说话，我觉得他才是幸福的！因为他们可以在对话中建立自信，在对话中不断成长，这一定是幸福的！

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：付志新

详情评论：教学环节清晰，重点突出，注重数学思维的培养。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：刁丽丽

详情评论：教学环节环环相扣，注重学生能力的培养！

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：杨晶

详情评论：通过创设情境让学生能够参与知识的形成过程。