评论人:苏澜
2016-12-27
本节课学生学的有趣,教师教的轻松,一气呵成!
评论人:王盈
充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
评论人:张春杰
教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
评论人:徐丽丽
小数对于学生来说非常有难度,但是本节作者设计方法多样。
评论人:高雅
学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
评论人:董忠勤
2016-12-23
本节课设计合理,教学步骤严谨,能够有效地进行师生互动。
评论人:何湜
2016-12-22
教师营造了轻松愉快的学习氛围,教学效果良好。
评论人:杨秀洁
2016-12-20
、(1)有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。 (2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。
评论人:姜亚娇
2016-12-19
年轻教师授课教态自然,声音甜美,学生和教师轻松学习,实践中学习
评论人:刘慧
本节课目标明确,重难点解决的巧妙,学生在轻松愉快中学习,充分体现了愉快教学。
评论人:刘馨
2016-12-16
学以致用,传授知识的同时,更好的掌握了
评论人:孟广迪
2016-12-15
本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能自主探索,亲身实践。
评论人:刘静
2016-12-14
教学目标明确,学生能积极主动发言。
评论人:贺喜荣
本节课的教学中注重小组合作学习,引导学生主动参与学习中,学生学有所获。
评论人:刘文颖
本次教学注重了数学知识在生活实际中的应用,给学生自主探究、合作交流的空间。激发学生学好数学的内动力,培养学生的学习兴趣。
评论人:王丹
本节课老师充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的,贴近儿童生活实际的情境,用商场里商品的价格,让学生感悟小数。通过这个环节,使学生把数学知识带到了生活中去,又把生活中的数学带回了课堂,学生通过收集,会发现很多,因此也会进一步觉得数学知识在生活中的作用很大,离我们的生活很近,从而激发学生学好数学的内动力,培养学生的学习兴趣。
评论人:林媛
贴近孩子们的生活,激发了学生对数学的浓厚兴趣,积极主动地去探求数学知识
评论人:孙福涛
小数的初步认识讲解清楚,教学效果显著