评论人：孙明

2016-12-27

王老师的课堂是孩子所喜欢的，课堂上,同学们都能看懂平面图,并且能说出在图上的正确位置,说的都很好。说明老师方法得当，突破重难点。

评论人：杨晓军

2016-12-25

这是知识性比较强的一节课,通过教师营造生活情境,让学生学得快乐,教师采用了示范性教学(也叫接受性教学),并有所创新,教师的示范与学生的自主结合在一起,使学生把平面图的知识基本学会。

评论人：杨晓军

2016-12-25

我认为本节课的知识性的落实基本到位、重点突出,同学们都能看懂平面图,并且能说出在图上的正确位置,说的都很好,语言方面表达的很清楚。课的开始,气氛很浓学生的积极性很快的上来了,小组合作很成功。

评论人：蒋莹

2016-12-25

王老师这节课以实际生活为背景，以实际生活操作为主线，上的有声有色，真实，孩子们在课后还能继续延续课堂所学，幸福。

评论人：于天华

2016-12-24

王老师能结合实际生活让孩子们认识平面图，并运用到生活中。

评论人：迟楠

2016-12-22

本节课教学环节紧凑，重难点突出，解决巧妙。让学生在愉快的学习氛围中充分学习。 回复

评论人：朱云峰

2016-12-18

教师以小区平面图来导入教学，让学生感受到了学习与生活的联系，贴近学生生活，激发学生兴趣。

评论人：杨泽琳

2016-12-18

王老师从小谜语的导入再到教学内容的深入都非常切合学生的实际生活，孩子学的开心。

评论人：王永珍

2016-12-16

教学紧密联系生活实际，创设情境，激发兴趣，学以致用。

评论人：李易真

2016-12-15

王老师创设了情境，以设计游园路线为例，让学生在活动中学会了认识平面图。

评论人：周雪娜

2016-12-13

谜语导入激发学生学习兴趣，以小区平面图切入教学，体现了教师在教学中从学生生活实际出发的教学理念。

评论人：路路

2016-12-12

以一个小谜语来导入新课。又以小区平面图为主线，组织学生学习。课堂环节安排紧凑。

评论人：丛洁

2016-12-12

平面图是学生对图形的初步认识，在认识的过程中感受平面图，在实际的物体认识平面图。

评论人：于国峰

2016-12-12

张老师以生活导入为切入点，让孩子们在生活实际中学习平面图，值得我认真学习。

评论人：闫佳凤

2016-12-12

王老师以生活中学生实际体验去过的植物园为例，引导学生学习平面图