单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：这节课教师能充分发挥学生主体作用，注重让学生动手操作，做到数形结合，从具体到抽象。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：杨老师的语言极富亲和力，娓娓道来，能很好地与学生产生共鸣，使学生在课堂上的表达不拘谨。这样的课堂首先就令学生敞开了心扉，那么接下来的写作也自然水到渠成了。非常值得学习！谢谢！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：我认为，幸福课堂意味着在课堂上，我们绝不能简单地把教学内容机械地灌输给学生，而要敢于突破预期的目标，走向生成和开放的广阔天地，从而使教师的教育智慧和学生的创新人格趋向得到充分的表现并达到极致。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：学习中给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：幸福的语文课堂，应该是师生之间完美，积极，乐观的人生态度的体现。教学过程是师生共同成长的过程，因此，其本身应该是师生双方体验幸福，享受幸福的过程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：高效课堂的打造已经成为课改研究的热点，为了让高效课堂具有人性化和人情味，赋予生命的内质和灵魂，我们应当尝试着以自主合作探究作为课堂教学的导向，将高效课堂逐渐演绎成为学生精神满足和心灵愉悦的幸福课堂，凸显新课程的优越性和价值性，同时也是与素质教育的实施相适应的。