评论人：温兆斌

2016-12-28

环节清晰，层次鲜明，环环相扣

评论人：李玲

2016-12-28

本节课教师运用多种教学法方法并联系实际让学生理解分数的产生和意义，教师教态亲切，教学设计新颖，学生学有所得。

评论人：汪涛

2016-12-26

教学时老师从学生的生活经验和已有的体验出发，将教材中的知识结论变成探究的具体情境，

评论人：纪红颖

2016-12-21

本节课张老师让学生通过观察比较、分析讨论、归纳概括出分数的意义，而且还注意让学生经历分数在生活中应用的过程联系生活中常见的分东西的情景，分别让学生说说各用什么分数表示分得的结果，并对分数的意义作出解释。这样学生在应用中不但加深对分数意义的理解认识，而且把对分数的认识提高到一个新的层次，同时也为今后学习分数应用题打下了基础。

评论人：王封博

2016-12-19

本课教学资源丰富，体现了教师的基本功比较强，课堂把控能力强，值得学习。

评论人：李聪

2016-12-18

在教学过程中首先激发学生的学习兴趣，根据已有的知识经验说出有关分数的知识，通过自己的了解和思考，让学生汇报分数的产生，然后让学生动手操作，这样一步步体会出分数的含义，这比枯燥的死记硬背概念要有趣的多，印象也深刻的多。同时，在后面的分析和探讨的环节中，学生感知了分数意义。

评论人：马喜红

2016-12-16

让学生通过动手操作，小组合作研究来发现问题，进而解决问题

评论人：程玉喜

2016-12-16

教学思路清晰，学生学习热情高。

评论人：陈凤华

2016-12-14

本节课通过师生互动，生生互动，进行交流，汇报。使学生明确分数产生和分数单位的意义。

评论人：宋南龙

2016-12-14

注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

评论人：丁丽霞

2016-12-14

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

评论人：徐欣

2016-12-14

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

评论人：林丽娜

2016-12-14

老师在课堂上作用扎实的基本功给学生展现了一堂丰富多彩的数学课。

评论人：陈珊

2016-12-12

张老师的教态真让孩子们喜欢，所以也决定了这节课的成功。