评论人：孙晓喆

2016-12-29

教师让学生主动去发现、研究、探索，为学生创造一个又一个观察和操作的空间。

评论人：由青

2016-12-27

教师教学中以学生为主体，充分调动学生积极性，让学生通过自主探索、合作交流等活动认识三角形的特征，形成能力。

评论人：尹龙锋

2016-12-27

能解决教学中的重难点，提高学生的学习兴趣，使课堂更有效率。

评论人：刘会波

2016-12-26

本节课教学过程始终围绕教学目标展开，教学设计层次清楚，注重引导学生通过观察、分析、动手实践获取知识。

评论人：董长清

2016-12-26

课堂教学注重实践引领，在充分的实践活动中总结规律，课堂效果好。

评论人：闫更发

2016-12-26

教学环紧凑，教学目标明确，让学生成为了学习的主人

评论人：赵长吉

2016-12-26

课堂教学充分体现新课标，课堂气氛活跃，环节紧凑条理清析。

评论人：张微

2016-12-26

教师最大程度发挥了指导作用，让学生成为了课堂的主人

评论人：赵玉河

2016-12-26

教师在课堂加雪种能充分发挥学生主体作用。让学生亲历、参与学习全过程。学生在实践中感受快乐、感受幸福。

评论人：由莉

2016-12-25

注重学生动手操作能力的培养，教学练习设计有梯度。

评论人：赵秀华

2016-12-25

注重师生互动，充分调动学生积极性，教学效果好。

评论人：吴久文

2016-12-25

巧设教学环节，充分调动学生学习的主动性，让学生通过观察、理解找到三角形的基本特征，并引导学生学会画出三角形的高。

评论人：吴久文

2016-12-25

通过观察、实践，让学生能掌握三角形特征，激发学生的兴趣。

评论人：秦丽英

2016-12-25

注重学生能力的培养，通过学习让学生了解三角形边角和高的一些特征。

评论人：于美玲

2016-12-25

掌握三角形的特性以及在生活中的应用！

评论人：高超

2016-12-21

教学目标明确重难点突出联系生活让学生在生活中学习数学

评论人：李俊艳

2016-12-21

课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

评论人：范玉莲

2016-12-21

让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

评论人：魏明超

2016-12-21

授课教师创设学生感兴趣的教学情境，引导学生自主探究新知

评论人：桑延禄

2016-12-21

本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。