评论人：李宪君

2016-12-21

创设金字塔的情景激发兴趣，让学生通过对不同三角形的观察，总结出三角形边、角的一些特征！

评论人：许东雪

2016-12-20

学生通过生活中的具体事例，再加上教师的正确引导，了解并掌握了三角形的特性。

评论人：王洋洋

2016-12-20

本节课思路清晰，结构合理，培养了学生的自主学习能力。

评论人：赵淑荣

2016-12-20

本节课教师让学生观察教师示范画高，给学生充分的时间，

评论人：胡云飞

2016-12-20

教师精心审计，有一定的开放性

评论人：王景君

2016-12-19

新课程倡导操作、体验的学习方式，重在让学生亲历体验与探究。本节课教师让学生观察教师示范画高，给学生充分的时间，让学生在自己试画中感知三角形的特点，在画中探究三角形高的特征，并引导学生的思维向深度延伸，明确直角三角形高的特点。

评论人：孙頔

2016-12-16

创设情境激发兴趣渗透教育思想。

评论人：辛华莉

2016-12-15

能够关注学生学习经验，发挥动手能力，了解三角形特性。

评论人：杨立超

2016-12-15

教学思路较清晰,能按“四位一体”课堂教学法思路设计并实施教学.

评论人：郝丽娜

2016-12-15

该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课

评论人：刘于

2016-12-15

课堂具有可操作性，能创造良好的学习氛围。

评论人：张显红

2016-12-15

整个教学过程始终围绕教学目标展开。

评论人：何金婷

2016-12-15

养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式

评论人：王喜秋

2016-12-15

教师的课堂过程思路清晰、流畅，能够让学生亲身体验，动手操作，教学效果较好！

评论人：孟繁香

2016-12-15

教学中教师的积极引导学生的积极动手让学生在动中认识体会三角形的特征。培养了学生的动手能力。

评论人：陈宏羽

2016-12-14

教师有效的将所学引导于生活中，培养学生的观察动手能力

评论人：王小辉

2016-12-14

教师在课堂上充分培养学生的动手能力

评论人：花长明

2016-12-14

注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯

评论人：舒畅

2016-12-14

学生动手操作能力强。达到预期效果。

评论人：王智荣

2016-12-14

课堂中教师让学生主动去发现、探索，让学生在愉悦的氛围下主动获取知识。