资源网负责人：赵国强
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请学科教师在教研员的引领下针对此课进行观课议课，每次交流字数不能少于20字，交流次数不限，严禁抄袭！(请按照道里区教育教学资源中心指定时间段进行网络教研，时间已经通知各学校，各学校领导监督教师完成网络教研，交流内容永久记录。）
评论人：王宁
2018-11-07
本课教师能熟练使用智慧课堂来进行有效教学，学生利用PID与老师进行互动，动手能力非常强。为了尽量为学生创设动手操作的机会，发挥他们的想象力和创造力，教师设计了很多让他们动手的环节，让学生会学、乐学，达到非常理想的教学效果。
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评论人：赵艳
2018-11-07
石老师这节课教学想法非常新颖，通过学生在闯关游戏中学习到七巧板，巧妙变化的形式，更让学生思维开阔的想象拼成图案，整节课气氛特别好，做到了每个学生都在动手动脑的学习思考。
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评论人：赵艳
2018-11-07
兴趣是最好的老师，只要有兴趣，就一定能学好，石老师这节课一开始就引出了关于“七”的童话故事，引起了学生们的兴趣，这种教学方法更深入到学生们的思想，用兴趣来教学，打破了常规的只是老师在传授知识的教学方式。更加让学生们容易接受。
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评论人：曲雪夕
2018-11-07
教师利用教材课件的优势及七巧板独特的知识特点，开展丰富多彩的手、脑并用的实践活动，创造性的进行实际应用教学，更快、更有效的提高学生空间想象能力，以及培养成更加主动思考、勇于探索突破问题的良好习惯。
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评论人：张丽梅
2018-11-07
石老师为学生设计了一个轻松愉快生动的课堂，与学生的互动及时有效，使学生从始至终都能保持强烈的兴趣及注意力，在教学设计中，学生自己借助现代化教学工具进行比和拼，有利于他们在较短时间内更好地掌握课堂内容。
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评论人：李景涛
2018-11-07
本节课教师通过让学生看一看、比一比、拼一拼的活动，让学生在玩的过程中拼组自己喜欢的图形，使学生的想象思维在拼摆的过程中得到很好滴发展，同时也充分了解了七巧板的特点，为几何的学习奠定了基础。
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评论人：尹龙艳
2018-11-07
本节课教师通过引导学生观察、想象、操作、比较、归纳、概括、推理等方式，带领学生巧拼七巧板，发展学生空间观念，逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界，体会图形在现实生活中的广泛应用。
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评论人：何晓帆
2018-11-07
七巧板是学生喜爱的拼图玩具,石老师巧妙运用信息手段，使七巧板的拼图更形象直观，学生在游戏中体会数学知识，不仅锻炼了学生的动手操能力，提也高学生的空间观念，为学习几何图形做了充分的铺垫。
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评论人：姜萍
2018-11-07
本节课运用多媒体和信息技术手段构建了高效、幸福、有趣的数学课堂。孩子们在课堂上，有观察、实践操作、尝试拼摆、总结方法和规律等活动，教师课堂活动设计层层递进，启发学生思维，提高学生学习能力！
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评论人：赵艳
2018-11-06
石老师这节课运用神奇的七巧板和现代的信息化教学工具，使孩子们手里的平板电脑与老师黑板上的投影互通，便于孩子与老师的交流，能够让老师很好的了解到孩子们对知识的掌握情况！
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评论人：张丽梅
2018-11-06
石老师授课认真细致，对重点知识的讲解十分清晰易懂。教师通过引导学生进行观察、比较和拼图的教学设计，使学生对知识易于理解和掌握。教师授课时的激情也能感染学生，课堂气氛非常活跃。
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评论人：陶东兰
2018-11-06
七巧板是学生喜爱的拼图玩具之一。本节课老师通过让学生看一看、比一比、拼一拼的系列的活动，让学生在玩的过程中拼组自己喜欢的图形，这既有学生的想象思维在里面，同时在拼图过程中，也充分了解了七巧板的特点，为几何的学习奠定了基础。教师抓住了趣味性吸引学生参与到教学活动中来，充分体现了以学生为主体的教学方式，效果很好。
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评论人：李春雪
2018-11-06
本节课巧妙运用信息手段，使七巧板的拼图更形象直观，能将信息、语文学科融于课堂，注重学生思维能力、想象能力、创造力、语言表达能力等的训练，整节课学生们学得轻松，学得有效。
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