评论人：苏澜

2017-06-22

低年级教学中识字教学是重点，学生只有打好基础，语文能力才能有更好的发展。这就要求教师方法灵活多样，便于学生接受！

评论人：丛洁

2017-06-21

低年级学生的识字具有十分重要的意义，它是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。从语文学习的角度讲，它首先要为日后的学习打好基础；从促进大脑发育的角度看，由于识字活动必须通过视觉、听觉、动手等多条渠道获取外界信息，从而形成对大脑的综合刺激。强化大脑各区的神经联系和贯通。识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。教学大纲指出：识字教学要改进方法，提高质量。所以，作为低年级的语文老师，我们必须运用多种方法进行识字教学，采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。

评论人：金秋

2017-06-21

识字必须要加强练习和巩固复习。为了避免学了就忘，就要让学生回头复习，字词在反复地运用中才能巩固，因为在运用中字词的复现率高，学生的识记效果就好。

评论人：金秋

2017-06-21

识字必须要加强练习和巩固复习。为了避免学了就忘，就要让学生回头复习，字词在反复地运用中才能巩固，因为在运用中字词的复现率高，学生的识记效果就好。

评论人：李景涛

2017-06-21

识字教学对低年级学生尤为重要，也是语文综合能力体现的基础。教学时，我们不仅要引导学生在趣味中愉快地识字，还要引导学生在语境中迅速识字、引导学生用多种方法巧妙识字，以此迅速提高学生的识字效率。

评论人：李明月

2017-06-21

识字教学是小学语文低段教学的一项主要任务，识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务，同时也是培养学生语文素养的基础与前提。教学时，我们不仅要引导学生在趣味中愉快地识字，还要引导学生在语境中迅速识字、引导学生用多种方法巧妙识字，以此迅速提高学生的识字效率。本次听了毕老师的讲座我觉得我收获很大，毕老师向我们讲述了很多引导学生识字 的途径和方法，并且指导我们识字不应该引导学生对字形有过细的分析，只要学生记住就可以了，同时还强调要多给学生创设识字的语言环境，把学生学过的生字通过不同的形式、不同的情境反复再现，加强巩固。　

评论人：邱颖

2017-06-20

对于低年级学生来说，语文的识字写字教学是重点！应指导孩子识字方法，增加识字的兴趣降低识字的难度！

评论人：魏艳杰

2017-06-17

对于低年级的学生而言，教会孩子识记字形方法尤为重要，熟字加偏旁、熟字换偏旁、部件组字方法识记字形，运用歌谣识字字形猜一猜等方法调动学生学习的积极性。

评论人：孙忠泽

2017-06-17

教会学生识、记字的方法，帮助学生能规范地写好字，是学生培养并增强学习语文兴趣的基础。

评论人：王宁

2017-06-16

让学生快快乐乐学汉字。既学好祖国的语言文字，又会识字方法，更重要的是培养了热爱祖国语言文字的情感。

评论人：刘远力

2017-06-16

对于低年级学生来说，识字教学很重要，是学好语文的基础，所以作为教师的我们真的应该重视

评论人：丁丽丽

2017-06-13

识字教学对低年级学生尤为重要，也是语文综合能力提现的基础，

评论人：刘洋

2016-12-29

对于低年级学生来说，识字尤为重要。因为识字是写字的基础。

评论人：赵欣

2016-12-27

识字教学对低年级学生尤为重要，也是语文综合能力提现的基础，对今后的写作和阅读领悟都是很好地铺垫。学生掌握了识字本领，以后发展主动的愿望和兴趣，对提高智力潜能有很好的帮助。

评论人：张博

2016-12-16

认识汉字是学好语文的基础，运用多种方法引导学生在生活中识字能提高学生学习的积极性。

评论人：王坤

2016-12-13

识字是阅读和写作的基础，是培养语文综合素养的前提和保障，是学习和掌握文化科学知识的必要手段。识字是发展智力，提高认知能力的重要条件，　　 识字教学有助于陶冶学生的审美情操，培养对祖国语言文字的热爱之情。　　

评论人：王坤

2016-12-13

识字是写字的基础，从识字教学的策略与途径中提升专业素养，用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美。