评论人：那立波

2017-06-22

要想打造小学地方课的高效课堂，我觉得至少要做到两点：1、地方课堂必须与地方人文特点紧密结合。所谓地方，就是我们家乡的自然景观、物产、历史等的有地方特色的东西。我们要在地方课上，让孩子了解家乡的物产、历史等，通过学习，让学生了解家乡、热爱家乡。2、教师在备课过程中要着眼家乡特色。要在我们的地方课堂上声情并茂、多形式多角度的展现我们的地方特点，这样，我们的地方课堂才能生动而不枯燥，我们的地方课堂才能让学生成为课堂的主人，学生才能像学习工具学科那样认真。

评论人：郑连梅

2017-06-21

我很认同高效课堂需要有充分的准备，“不打无准备之仗”。课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的教学环节。“备学生”要落到实处。必须符合学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在。

评论人：张丽娟

2017-06-21

通过学习，让我们了解了如何构建地方课程的高效课堂。教师要依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生

评论人：刘欣欣

2017-06-21

通过学习，感受颇深。地方课程做为国家统一课程的补充已越来越多地受到学生的喜爱。相信只要我们充分挖掘本土素材，努力开发课程资源，从全方位提高学生素质着手，精心组织安排和挖掘，把时间还给学生。相信地方课必定会乘着高效课堂的春风，在珲春大地上结出累累硕果！

评论人：张景红

2017-06-17

地方课程是一门注重体验与实践的学科。如果教学方法不当，很可能使课堂气氛呆板、单调，学生失去学习兴趣。因此，我认为构建高效的课堂，老师要通过有组织的教学手段来充分调动学生情感因素的积极作用，将教学中客观存在的情感回路，变成一个有序、有控、有目标的情感系统，以发挥其为教学的最终目标服务的统一功能。

评论人：唐晓平

2017-06-16

构建地方课程的高效课堂这节课，课前课中课后都要做充足的准备，老师的教案写的非常详细，值得学习。

评论人：王禹萌

2017-06-16

要想构建高效课堂，第一，我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。学生才能愿学、乐学。总之，高效的课堂，无论你采用什么样的教学方法，都要突出兴趣培养，激发学生积极参与，大胆实践，让学生充分体验成功的喜悦，努力使学生成为学习的主人。

评论人：王禹萌

2017-06-16

要想构建高效课堂，第一，我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。学生才能愿学、乐学。总之，高效的课堂，无论你采用什么样的教学方法，都要突出兴趣培养，激发学生积极参与，大胆实践，让学生充分体验成功的喜悦，努力使学生成为学习的主人。

评论人：张立冬

2017-06-16

构建地方课程的高效课堂对教师在教学中作用很大，值得提倡和学习。让每个教师能够了解到在课堂上应该做什么，怎样发现问题与解决问题。让学生明确兴趣是地方课堂的出发点。能够感受课堂，享受课堂的幸福。

评论人：李冬梅

2017-06-16

本次学习让自己从课前准备、课堂操作、以及对学生学习习惯的要求、学习方法的指导等方面，了解了地方课堂教学中如何构建高效课堂。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在认知上，从不懂到懂，从不知到知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。提高地方课堂教学的有效性也不能一蹴而就，但只要每个教师都能积极的用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，让我们的学生体验课堂、感悟课堂、享受课堂，相信地方课课堂必将充满朝气与活力，课堂教学效果也一定能大大提高！

评论人：代琛妍

2017-06-15

一学好课不仅要做到三备，要想高效率地上好课，没有学生的“配合”，是不可能做到的。在课堂上，把学生作为主体是达成高效课堂的首要条件，如果摆不正这个位置，一切都是空的。经常在听课时看到教师在激情四射地讲学生在下面麻木地应和，这样的课仅仅是教师的表演而已，学生也就成为了表演的道具，这样的课堂是不会有什么效率而言的，最多是教师表演的好坏，而学生呢？把握不好自己的角色，演不好自己的角色，课堂肯定不会有效果，更别说高效了。

评论人：杨静

2017-06-14

让学生在自由和快乐的教育氛围里幸福学习。将幸福教育法融入到地方课中去，教师为学生创造自由学习探究的空间，创设趣味性环节。利用多媒体辅助教学，合理设计各教学环节。使学生参与积极到学习活动中。

评论人：杨静

2017-06-14

听了董老师的教研，收获很大。教师要给学生自主学习的空间。虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作交流，自主学习。

评论人：张立冬

2017-06-14

值得我们一线教师学习，应用到课堂教学中去。

评论人：李永兰

2016-12-21

要想构建地方课程的高效课堂，需要教师的教学理念的更新，对知识的储备要充分，并能结合学生实际出发，设计合理的教学环节，来实现高效课堂

评论人：王冠

2016-12-15

要打造地方高效课堂，就要在在教学设计上采用充分以学生为主体的教学方式，遵循学生认知过程和认知特点进行教学。

评论人：王冠

2016-12-15

想要构建地方课程的高效课堂，就要通过活动促进学生学习的积极性，巩固学习效果