单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：刘显坤

详情评论：通过视频不断深入，启发学生，让学生了解伙伴的重要性，重点突出，层次鲜明。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：要想构建高效课堂，第一，我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。学生才能愿学、乐学。总之，高效的课堂，无论你采用什么样的教学方法，都要突出兴趣培养，激发学生积极参与，大胆实践，让学生充分体验成功的喜悦，努力使学生成为学习的主人。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：要想构建高效课堂，第一，我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。学生才能愿学、乐学。总之，高效的课堂，无论你采用什么样的教学方法，都要突出兴趣培养，激发学生积极参与，大胆实践，让学生充分体验成功的喜悦，努力使学生成为学习的主人。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：通过对《小学地方课程幸福课堂教学评价标准解读》的学习，了解了在课堂教学中对幸福课堂理解与把握。课堂教学是落实幸福教育的主阵地。没有课堂教学行为的变革，就没有幸福教育的真正落实，要把时间、把健康和快乐还给孩子。教学方式的变革是课程改革的核心，要深刻理解新课程改革所倡导的自主学习、合作学习、探究式学习的含义。把学科教师专业素养提升的重点放在教学方式变革研究上，用教师教的方式变革引领学生学的方式变革，培养学生自主学习的意识、习惯和能力，通过提高课堂有效性维护学生对学习的持续兴趣，提高学习效率。要强化“教育即发展”的观念，为学生的发展提供机会，让学生充分的体会到被关注、被人爱护的温暖与幸福，更多的体验到自由探索与成功的快乐与自豪。要强化教师课堂均衡发展意识。落脚点必须是每一个学生的发展，发展机会公平要体现在常态课的课堂上。不能忽视任何一个学生的存在，关照每一个学生的学习，努力去“倾听学生甚至未发出的声音”，为每一个学生的发展提供机会，让他们感受到受教育的幸福。