单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论： 通过观看《地方课程幸福课堂教学评价标准》，给了我很多关于日常地方教学的启发。在我区幸福课堂教学大主题的引领下，我对于如何践行好幸福课堂教学进行了深入实践。我发现，在教学中充分发挥学生的主观能动性，创设多种教学活动有利于提升学生能力，实现幸福课堂教学。我们的地方课堂是培养学生多方面能力的课堂，在教学中我注重了结合所教学学生（一至二年级）的学龄特点设计教学，运用了多种方法如：故事教学法、图像声音结合法、收集整理资料法、小组分工合作法等等来激发学生学习兴趣，让他们在获取知识的同时获得多方面的能力的培养，充分发挥了学生学习探究的热情，积极调动他们参与合作学习的兴趣。《地方课程幸福课堂评价标准》使我真正感受到了幸福课堂教学的重要性。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：地方课的教学要充分结合我省的省情，以及风土人文特点，这样在教学中有针对性，可以达到更好的教学效果。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：要打造地方高效课堂，就要在在教学设计上采用充分以学生为主体的教学方式，遵循学生认知过程和认知特点进行教学。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：在人文与社会课的教学中应设计多种活动让学生动起来，在自主学习中掌握新知。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：对于人文与社会课的教学，要根据学生的学段特点，采用蛇和学生的教学方法，从学生的生活实际出发进行教学。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：想要构建地方课程的高效课堂，就要通过活动促进学生学习的积极性，巩固学习效果