评论人：李丹慧

2018-11-19

李老师的教态亲近自然，语言亲切幽默，能够以学生为主体，使每位孩子们的能力都有了不同程度的提高。让学生自己知道自己的长处，发挥自己的长处。

评论人：张柠

2018-11-19

本节课教师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。幼儿都能积极参与到活动中来，效果很好。

评论人：孙岩

2018-11-19

老师的活动互动性特别强，通过学生之间的互评、互讲、互相交流，充分调动了学生的学习积极性和主动性，以自我认知为前提，引导学生找出自己的长处和不足之处，进而取长补短，扬长避短……

评论人：王洪双

2018-11-19

李老师是一位非常有感染力的老师，在教学中从兴趣入手、教学生动、教师充分调动学生的学习积极性，学生能够主动融入课堂，畅所欲言表达自己的想法。同时加强了自信、责任等情感教育，是一节值得借鉴的教学课。

评论人：朱楠

2018-11-19

李老师的教态亲切，以学生自我认知为基础，引导学生了解自己的长处和短板，从而取长补短，扬长避短。学生们从直观到具体的过程全程参与，所获得的感受和体会就会更加深刻。

评论人：季欣

2018-11-19

教师教态亲切自然，通过活动，引导学生了解了自己的长处与短处，思想得到了提升。

评论人：常宇

2018-11-19

这节课的话题和学生的生活实际联系比较紧密，孩子们在课堂上能结合自身经历，谈谈自己的感受和想法。整节课，孩子们参与度很高，每个人都有长处和短处，孩子们要善于发现他人长处，补足自身短处。

评论人：王诗卉

2018-11-19

邓老师的活动互动性特别强，通过学生之间的互评、互讲、互相交流，充分调动了学生的学习积极性和主动性，同时这节课师生间的高效的互动，不仅使学生了解了自己的长、短处，也对学生今后的学习生活起到了积极促进的作用。

评论人：雷晓莉

2018-11-19

李老师的教学设计使学生与教师在课堂上获得了充分交流，通过“木桶原理”的直观演示及讨论，诠释长板短板的概念及意义。课题的讨论与延展，使学生收获知识与欣喜，为日后的学习打下良好的基础。在老师的引领下，学生在不断地探索、思考，找到求解问题的方法。通过这节课的学习，学生也会对今后的职业方向有了初步的设想。

评论人：王利峰

2018-11-19

李老师在德育实践课上在动手操作实验环节，老师巧妙的引出“取长补短”和“扬长避短”，并以实验的形式引导学生明白如何补足自己的“短板”，发挥自己的“长板”。学生们从直观到具体的过程全程参与，所获得的感受和体会就会更加深刻。

评论人：徐颖

2018-11-18

李老师的教学设计使学生与教师在课堂上获得了充分交流，在老师的引领下，学生在不断地探索、思考，找到求解问题的方法。通过这节课的学习，学生也会对今后的职业方向有了初步的设想。通过“木桶原理”的直观演示及讨论，诠释长板短板的概念及意义。课题的讨论与延展，使学生收获知识与欣喜，为日后的学习打下良好的基础。

评论人：曹晶

2018-11-16

李老师是一名富有激情与活力的老师，从我的梦想开始导入，引发学生对于自己理想职业的讨论，学会正确的面对自己的优缺点。

评论人：曲嫚

2018-11-16

在教学中，老师激发了学生的学习兴趣，同时从身边亲人的职业切入，让学生了解不同职业需要不同的专业素养和职业品质，结合自己的职业理想，找出自身的长处及不足同，取长补短，扬长避短，引导学生找寻榜样，为自己的职业理想制订计划，合理规划自己的未来。

评论人：王文玲

2018-11-16

这节课的话题和学生的生活实际联系比较紧密，孩子们在课堂上能结合自身经历，谈谈自己的感受和想法。教师对同学们读出自己的内心世界，读出自己儿时的职业理想，让同学们对课题充满兴趣及求知欲望。引导初读，渐渐深入，

评论人：王伟

2018-11-16

本课教学中教师引导学生主动查找自己的不足之外和优点长处，鼓励扬长避短自我完善，是对学生个性发展有良性引导。课堂教学生动有趣，教学环节紧凑教学设计独特，教师充分调动学生的学习积极性，学生能够主动融入课堂，畅所欲言表达自己的想法。同时加强了自信、责任等情感教育，是一节值得借鉴的教学课。

评论人：赵平

2018-11-16

这节课即没有单方面的让我们重视长板，摒弃短板，而是长板继续发扬自己的长处，同时也要发现自己的不足并改正，整节课思路清晰，环节紧凑，设计合理，学生的课堂习惯非常好每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果非好

评论人：赵平

2018-11-16

这节课即没有单方面的让我们重视长板，摒弃短板，而是长板继续发扬自己的长处，同时也要发现自己的不足并改正，整节课思路清晰，环节紧凑，设计合理，学生的课堂习惯非常好每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果非好

评论人：周堃

2018-11-16

邓老师在上这节课时，能看得出是进行了充分的准备，老师对于学生内部的现象非常了解，本节课的设计也能充分贴近学生的生活实际。这样的课学生一定会非常喜欢的。

评论人：金秋

2018-11-15

在本课的教学中，教师注重启发学生思考，采用丰富多彩的教学手段，不仅充分考虑了学生的认知特点，激发了学生的学习兴趣，更使学生深入浅出地理解了长板与短板。教学环节层次分明，新颖流畅，学生乐学善思，体现了幸福课堂的真谛。

评论人：张敏

2018-11-14

李老师在德育实践课上在动手操作实验环节，老师巧妙的引出“取长补短”和“扬长避短”，并以实验的形式引导学生明白如何补足自己的“短板”，发挥自己的“长板”。学生们从直观到具体的过程全程参与，老师激发了学生的学习兴趣，适时引导，让学生畅所欲言地谈自己的感受，使学生深入浅出地理解了长板与短板，得到了思想上的提升。